Сюжетно-ролевые игры для детей можно начать со знакомой сцены: мишка пришёл на чай или покупатель ищет подарок в магазине. Выберите историю по возрасту ребёнка и тому, кто будет играть. В подборке 24 игры для детей 3–10 лет, в каждой описано, кто кем будет и что произойдёт.
Выберите ролевую игру для детей по возрасту и компании
Ребёнок предлагает поиграть, а вы не знаете, с чего начать? Вспомните, куда вы недавно ходили вместе: в магазин, библиотеку, кафе или гости. Предложите знакомую ситуацию и спросите, кем ребёнок хочет быть.
| Примерный возраст | 3–4 года |
|---|---|
| Что попробовать | Магазин, автобус, гости у мишки |
| Кем можно стать | Продавцом и покупателем, водителем и пассажиром |
| Где искать | Игры 1–8 |
| Примерный возраст | 5–7 лет |
|---|---|
| Что попробовать | Почта, кафе, аэропорт |
| Кем можно стать | Отправителем, поваром, сотрудником аэропорта |
| Где искать | Игры 9–16 |
| Примерный возраст | 8–10 лет |
|---|---|
| Что попробовать | Редакция, музей, экспедиция |
| Кем можно стать | Репортёром, экскурсоводом, исследователем |
| Где искать | Игры 17–24 |
На возраст в таблице удобно опираться при выборе игры. При этом пятилетний ребёнок может с удовольствием укладывать куклу, а младший брат захочет полететь в космос. Возьмите историю, которая их привлекает, и измените события под свою семью. Возрастные группы здесь условные, это не нормы развития.
Все игры можно разыграть вдвоём с ребёнком. Когда персонажей больше, чем участников, меняйтесь ролями или говорите за игрушки. В компании сначала договоритесь, кто кем будет: кто принимает заказ, а кто пришёл за покупкой. Ребёнок, которому нравится играть одному, может сам озвучивать всех героев.
Темы сюжетно-ролевых игр для дошкольников и школьников
Ребёнок хочет «как в кафе», хотя вы собирались поиграть в магазин? Выберите историю, которая ему интересна, и договоритесь, кто кем будет. В этой домашней картотеке сюжетно-ролевых игр есть семейные истории, профессии, путешествия и сказочные приключения.
| Тема и вид игры | Что разыграть | Карточки |
|---|---|---|
| Семейные и бытовые истории | Гости, сон куклы, забота о питомцах, прачечная | 1, 2, 6, 8 |
| Профессии и услуги | Магазин, стройка, парикмахерская, кафе, почта, библиотека, детский сад, школа, доктор, отель, мастерская | 3, 5, 7, 9–14, 18, 21 |
| Транспорт и путешествия | Автобус, аэропорт, космическая станция, экспедиция | 4, 15, 16, 20 |
| Культурные события | Редакция, музей, киносъёмка, праздник | 17, 19, 22, 24 |
| Фантазия и книжные приключения | Школа волшебников или история по мотивам любимой книги | 23, 22 |
Какие ролевые игры предложить ребёнку в 1–2 года
Посадите мишку рядом и поднесите к нему игрушечную ложку: «Мишка проголодался». Покажите одно действие и подождите, захочет ли ребёнок повторить его или сделать что-нибудь своё. Пока можно обойтись без распределения ролей и истории с несколькими событиями.
Угостите мишку воображаемой кашей, поднося к нему игрушечную ложку. Или положите куклу на полотенце и скажите: «Кукла хочет спать. Где её одеяло?» Ребёнок может укрыть её и пожелать спокойной ночи. Для поездки посадите игрушку в подходящую машинку и предложите довезти её до коврика. Настоящая еда для этих сцен не нужна.
Возьмите крупные игрушки, подходящие ребёнку по возрасту, без мелких съёмных деталей. Эти первые сценки приведены отдельно от 24 игр для детей постарше. В 2–3 года можно попробовать историю из следующего раздела, оставив в ней одно событие.
Похожий подход описывает Office of Head Start в рекомендациях по игре понарошку: взрослый показывает знакомое действие и подхватывает интерес ребёнка. Коробка может стать домом, а кубик условным телефоном. Если малыш предпочёл покатать машину вместо поездки пассажиров, не нужно добиваться выполнения сценария.
Сюжетно-ролевые игры для детей 3–4 лет с одной знакомой сценой
Мишка пришёл в гости, но не знает, куда сесть. Ребёнок может стать хозяином, предложить ему место и угостить чаем. Для детей 3–4 лет подойдут знакомые ситуации: поездка в автобусе, покупка игрушки или укладывание куклы. В 4–5 лет можно разыграть эти же истории или выбрать игру из следующего раздела.
1. Гости у мишки
Посадите мишку за стол и поставьте перед ним игрушечную чашку или бумажное блюдце. Ребёнок будет хозяином, а вы говорите за гостя: «Здравствуйте! Можно к вам на чай?» Хозяин предлагает мишке сесть и спрашивает, что он любит. Мишка заказывает чай с вареньем, а ребёнок угощает его понарошку и рассказывает, какие игрушки живут рядом. После чаепития гость благодарит хозяина и прощается.
2. Кукла собирается спать
Положите для куклы полотенце и приготовьте ей постель. Ребёнок укладывает куклу, а вы говорите за неё: «Я ещё не хочу спать. Почитай мне сказку». Ребёнок рассказывает знакомую сказку или придумывает короткую историю. Кукла просит поправить одеяло и спеть ей колыбельную. Ребёнок желает ей спокойной ночи, а вы отвечаете сонным голосом и замолкаете.
3. Магазин игрушек
Разложите игрушки на столе и откройте магазин. Покупатель приходит за подарком для зайчика, а продавец спрашивает, что зайчик любит. Покажите ему несколько товаров и расскажите, как с ними играть. Покупатель выбирает подарок, узнаёт цену и платит воображаемыми деньгами. Теперь продавец может закрыть свою смену и сам отправиться за покупкой, а покупатель встанет за прилавок.
4. Автобус до парка
Водитель садится на пол с воображаемым рулём, а пассажир занимает место за ним. «Этот автобус едет в парк?» Водитель подтверждает маршрут и объявляет отправление. По дороге он называет остановки и рассказывает, что видно из окна: вот магазин, а за ним мост. Пассажир спрашивает, скоро ли выходить. У парка автобус останавливается, пассажир благодарит водителя и выходит. Следующую поездку ведёт уже другой участник.
5. Строим дом для зверей
Возьмите игрушечного зверя и крупные кубики или пустые коробки. Ребёнок будет строителем, а вы говорите за зверя: «Мне нужен дом. Только сделайте дверь пошире, чтобы я мог войти». Строитель спрашивает, сколько комнат нужно и где зверь будет спать. Вместе вы собираете дом, оставляете вход и проверяете, проходит ли в него игрушка. Заказчик осматривает комнаты и говорит, где поставит кровать и стол. Строитель передаёт ему готовый дом.
6. Гостиница для питомцев
Игрушечный кот остаётся в гостинице, пока его хозяин в отъезде. Приготовьте ему лежанку из полотенца и решите, кто будет встречать гостя. Хозяин объясняет, когда вернётся и как заботиться о коте: тот любит поспать в тишине и послушать сказку. Сотрудник устраивает кота на лежанке, говорит за него и отвечает на просьбы. Когда хозяин возвращается, ему рассказывают, как прошёл день. Он благодарит сотрудника и забирает кота домой.
7. Парикмахерская для куклы
Кукла пришла в парикмахерскую перед праздником. Нарисуйте несколько причёсок и выберите, кто будет мастером, а кто приведёт куклу. Мастер показывает рисунки и спрашивает, какую длину волос оставить. Посетитель советуется с куклой и выбирает причёску. Мастер руками изображает расчёсывание и стрижку, без настоящих ножниц, потом показывает воображаемое зеркало. Кукла рассматривает себя, говорит, нравится ли ей результат, и прощается с мастером.
8. Прачечная игрушек
Возьмите чистый лоскут или кукольную одежду и пустую коробку: она будет стиральной машиной. Посетитель приносит вещь сотруднику прачечной и объясняет: «Мишка испачкал шарф. Постираете его?» Сотрудник принимает заказ, спрашивает имя владельца и называет время, когда вещь будет готова. Он изображает загрузку машины, стирку и сушку, без воды и моющих средств. Посетитель возвращается за заказом, называет своё имя и получает сложенную вещь.
Сюжетно-ролевые игры для детей 5–7 лет с несколькими ролями
Покупатель уже выбрал подарок, а ребёнок предлагает отправить его по почте? Соедините события: один участник готовит посылку, другой принимает её, третий доставляет. Вдвоём тоже можно сыграть такую историю, меняя роли между сценами и заранее называя нового персонажа.
Дети 5–6 и 6–7 лет могут разыграть работу почты, библиотеки или аэропорта. Старшим дошкольникам предложите выбрать профессию и объяснить, что делает их персонаж. Вдвоём участники совмещают роли, а в компании каждому можно поручить отдельное дело.
9. Кафе с необычным меню
Откройте кафе с супом для великана и пирожками для мышки. Нарисуйте меню и бумажные тарелки, а рецепты придумайте вместе. Посетитель садится за стол и спрашивает официанта о блюдах. Официант принимает заказ, передаёт его повару и приносит готовый обед. Вдвоём роли совмещают: тот, кто обслуживал гостя, уходит на кухню и готовит еду понарошку. Посетитель рассказывает, понравилось ли ему блюдо, и расплачивается воображаемыми деньгами.
10. Почта с перепутанным адресом
Сложите лист бумаги как письмо и обозначьте в комнате два дома, например диван и кресло. Отправитель приносит письмо на почту, а сотрудник замечает ошибку: на конверте указан дом у дивана, хотя письмо предназначено жителю дома у кресла. Отправитель исправляет адрес, и сотрудник принимает письмо. Затем сотрудник становится почтальоном и идёт к нужному дому, а отправитель переходит к креслу и играет получателя. Почтальон называет адрес, вручает письмо и ждёт ответа. Получатель благодарит его и передаёт обратное письмо.
11. Библиотека по запросу читателя
Соберите домашние книги на одной полке и откройте библиотеку. Читатель приходит за историей о путешествии, но не знает, какую книгу взять. Библиотекарь расспрашивает его о любимых героях и показывает подходящие обложки. Вместе они выбирают книгу и договариваются, когда её вернуть. При следующем визите читатель рассказывает, что ему понравилось, и просит новую рекомендацию. Теперь он может сам стать библиотекарем и помочь другому участнику с выбором.
12. Детский сад для игрушек
Игрушечный зайчик впервые пришёл в детский сад. Соберите несколько игрушек и приготовьте бумагу для рисования. Роль воспитателя берёт один участник, а другой приводит зайчика и говорит за него. Воспитатель знакомит новичка с группой и приглашает порисовать. Участники рисуют за своих игрушек и обсуждают картинки, потом слушают короткую сказку, которую рассказывает воспитатель. В конце дня родитель забирает зайчика и спрашивает, что ему понравилось в саду.
13. Школа, где ученик задаёт вопросы
Приготовьте бумагу, карандаши и книгу с картинками. Ученик выбирает тему урока, например корабли, и спрашивает учителя: «Как корабль находит дорогу в море?» Учитель показывает картинки, рисует маршрут и обсуждает ответ с учеником. Вопрос, на который никто не знает ответа, они ищут в книге вместе. Затем ученик становится учителем и объясняет то, что узнал, а прежний учитель задаёт ему вопросы. В игре нет отметок: задача учителя в том, чтобы собеседник понял объяснение.
14. Доктор для плюшевого зайца
Уложите мягкую игрушку на полотенце. Один участник будет доктором, другой приводит зайца в игровую больницу и говорит за него: «Я упал на прогулке, у меня болит лапа». Доктор спрашивает, что случилось, осматривает игрушку и показывает, как будет ей помогать. Он изображает повязку движениями рук и предлагает зайцу отдохнуть. Сопровождающий спрашивает, как зайчик себя чувствует, а доктор провожает их после приёма. Настоящие лекарства, инструменты и медицинские процедуры в этой игре не нужны.
15. Аэропорт перед вылетом
Нарисуйте на бумаге билет и приготовьте пустую коробку вместо чемодана. Пассажир приходит к сотруднику аэропорта, называет место назначения и показывает билет. Сотрудник проверяет его и объясняет, куда пройти на посадку. Пассажир оставляет чемодан в обозначенном месте и садится на пол в воображаемый самолёт. Сотрудник становится пилотом, объявляет вылет и рассказывает, над какими городами они пролетают. После посадки пассажир выходит из самолёта и забирает свой чемодан.
16. Космическая станция
Космонавт подлетает к неизвестной планете, а диспетчер следит за полётом с Земли. Предметы для игры не нужны: участники разговаривают по воображаемой связи. Диспетчер просит: «Расскажите, что видите». Космонавт описывает планету и выбирает место посадки. Во время прогулки он сообщает о находках, а диспетчер задаёт вопросы: «Есть ли дорога за этой горой? Сможете пройти дальше?» Космонавт возвращается на корабль и передаёт сообщение, что готов лететь домой.
Ролевые игры для школьников 8–10 лет с общей задачей
Что, если ребёнку хочется самому придумать мир и устроить в нём событие? Предложите открыть редакцию, подготовить выставку или собрать экспедицию, а содержание оставьте участникам. Если большая задача пока не увлекает, сыграйте одну сцену: интервью, встречу гостя или показ экспоната.
17. Редакция хороших новостей
Возьмите лист бумаги и карандаши: участники сделают домашнюю газету. Один будет репортёром, другой героем новости, например жителем игрушечного города, который спас котёнка. Репортёр спрашивает, где это произошло, как герой заметил котёнка и кто ему помог. Герой рассказывает историю, а репортёр записывает или рисует самое важное. Затем они вместе выбирают заголовок и оформляют газетную страницу. Готовую газету показывают домашним и рассказывают им новость.
18. Отель с необычным гостем
На бумаге нарисуйте план отеля с несколькими номерами и выберите игрушку, которая приедет в гости. Один участник будет администратором, другой говорит за гостя. Игрушечный слон просит просторный номер, чтобы в нём поместился хобот, а мышка ищет маленькую комнату с тёплой кроватью. Администратор показывает номера на плане и предлагает подходящий. Гость выбирает комнату, узнаёт время завтрака и получает нарисованный ключ. После ночёвки он возвращает ключ и благодарит администратора.
19. Музей придуманных предметов
Поставьте на стол две-три пустые коробки и сделайте для них бумажные подписи. Участники придумывают, чем эти коробки были раньше: сундуком морского капитана, домом лилипута или почтовым ящиком великана. Один становится экскурсоводом, другой приходит в музей. Экскурсовод показывает каждый экспонат и рассказывает, кому он принадлежал и как попал в музей. Посетитель задаёт вопросы о его истории. Затем участники меняются ролями, и новый экскурсовод рассказывает свою версию.
20. Экспедиция на неизвестный остров
Нарисуйте остров, отметьте берег и то, что хотите там найти. Капитан выбирает место для высадки, а исследователь решает, куда пойдёт сначала. Комната становится островом: у окна растёт лес, а рядом со столом начинается пещера. Исследователь идёт по свободному полу и рассказывает капитану, что нашёл. Капитан отмечает находки на карте, чтобы потом показать дорогу к берегу. Когда команда возвращается на корабль, участники дают острову название и показывают карту домашним.
21. Мастерская игрушечных машин
Приготовьте игрушечную машинку, бумагу и карандаш для записи заказа. Один участник привозит машину в мастерскую, другой будет мастером. Владелец объясняет выдуманную неисправность: «Машина гудит, но не едет». Мастер спрашивает, когда это произошло, записывает заказ и изображает проверку машины. Он рассказывает, какую поломку нашёл, и чинит её понарошку, не разбирая игрушку. Владелец прокатывает машинку по полу, принимает работу и благодарит мастера.
22. Киносъёмка без камеры
Один участник будет режиссёром, другой актёром. Вместе выберите знакомую историю из любимой книги или придумайте сцену, например как герой ищет потерянное письмо. Режиссёр объясняет, что нужно показать, а актёр изображает, как герой ищет письмо под столом, замечает его и радуется находке. Режиссёр смотрит сцену и просит переснять конкретное действие: например, сначала заглянуть в карман, а потом под стол. Актёр показывает сцену заново, и режиссёр объявляет: «Снято!» Потом они меняются ролями; настоящая камера для игры не нужна.
23. Школа волшебников
Приготовьте бумагу и карандаши, чтобы рисовать волшебные предметы. Один участник будет учителем волшебства, другой учеником. Учитель даёт задание: «Нарисуй сапоги, которые помогут добраться до замка через реку». Ученик придумывает сапоги с крыльями или сапоги, которые превращаются в лодку, и рисует их. Затем рассказывает учителю, как они работают, и изображает путешествие. Учитель спрашивает, как приземлиться или выйти на берег, а ученик показывает конец своего приключения.
24. Городской праздник
Нарисуйте афишу и пригласите игрушек на городской праздник. Решите, кто будет ведущим, а кто выступит перед зрителями. Для программы выберите пару номеров, например песню и короткую сказку; музыкальную идею можно взять из подборки музыкальных игр для детей. Ведущий приветствует гостей и объявляет артиста. После выступления он благодарит его и представляет следующий номер. Завершите праздник общим поклоном игрушечным зрителям.
Правила ролевой игры дома помогают начать и договориться
Вы приготовили магазин, а ребёнок решил, что это корабль. Можно спросить: «Кем мне быть на твоём корабле?» и отложить задуманный сюжет. Карточка нужна, чтобы вам было легче начать, а ребёнку необязательно следовать ей до конца.
Атрибуты сюжетно-ролевой игры и роль взрослого без лишних покупок
Выберите один предмет, с которым уже понятно, что делать: игрушку для гостя, коробку для посылки или книгу для библиотеки. Назовите свою роль и обратитесь к ребёнку от имени персонажа, например попросите продать вам игрушку. После этого дайте ему ответить действием или словами, прежде чем добавлять новое событие.
Атрибуты сюжетно-ролевой игры найдутся дома. Разложите игрушки на полке, и магазин готов; оплату можно изобразить жестом. Для кафе нарисуйте меню, а блюда приготовьте понарошку. В автобусе достаточно сесть друг за другом и назвать маршрут, хотя ребёнок может захотеть ещё и бумажный билет. В мастерскую принесите игрушечную машину и запишите заказ на листе, настоящие инструменты для её «ремонта» не нужны.
Когда ребёнок сам ведёт историю, станьте посетителем или пассажиром. Спрашивайте от имени персонажа: «Куда мне отнести посылку?» Так вы сможете участвовать, а ребёнок будет решать, что происходит в его игре. Если он просит придумать следующий эпизод, предложите событие, например появление нового покупателя, и дождитесь ответа.
Александр Покрышкин, детский психолог и игровой терапевт, в интервью каналу О! советует: «Доверять автору и следовать за его инициативой». Под автором здесь имеется в виду ребёнок, который придумывает игру. Это не отменяет границ: опасное действие или участие против желания нужно остановить, даже если они появились в сюжете.
В компании каждому должно быть понятно, когда вступать в игру. Например, посетитель делает заказ, официант относит его повару, а повар зовёт официанта, когда обед готов. Участника, который остался без дела, спросите, кем он хочет стать. О времени своего участия тоже можно договориться: скажите ребёнку, что сыграете один заказ в кафе, а потом займётесь домашними делами.
Все действия с ремонтом, стрижкой, «лечением» и волшебством в этих историях происходят понарошку. Настоящие инструменты, лекарства, моющие средства, косметика и флаконы для игры не нужны. Изображайте работу словами и жестами, используйте игрушки, подходящие по возрасту, а маршруты прокладывайте по свободному полу, без прыжков с мебели.
Что сказать, если ребёнок не хочет, повторяет сюжет или спорит
Ребёнок может отказаться от игры. Спросите: «Будем открывать магазин или займёмся чем-нибудь другим?» Если он не хочет, отложите историю. Лучше вернуться к ней позже, когда появится интерес.
Знакомый сюжет тоже бывает нужен: ребёнок снова открывает тот же магазин и продаёт вам ту же игрушку. Спросите, всё ли сегодня будет как раньше или придёт новый покупатель. Ответ «как раньше» можно принять и сыграть без усложнений.
Если все хотят одну роль, выясните, что именно их привлекает. Один ребёнок хочет крутить руль, другому нравится объявлять остановки. Предложите разделить эти действия, водить по очереди или устроить два автобуса. Смена ролей должна устраивать участников; когда договориться не получается, лучше сделать паузу.
Что развивают ролевые игры и что ребёнок пробует в сюжете
Ребёнок подносит кубик к уху и говорит: «Алло, это почта?». Он придал предмету новое значение и действует от имени персонажа. Когда к этой роли добавляются события, например заказ посылки и её доставка, получается сюжетно-ролевая игра.
Польза сюжетно-ролевых игр для детей видна в самих действиях. Покупатель должен объяснить, какой подарок ищет, а продавец ответить на его вопросы. Участникам приходится слушать друг друга и договариваться, особенно когда они по-разному представляют одну сцену. Здесь ребёнок пробует общаться в роли, но сама игра не гарантирует определённого результата в развитии речи или других способностей.
Цель домашней ролевой игры в том, чтобы ребёнок попробовал действовать от имени персонажа. Продавец может предложить свой товар, а гость попросить другое угощение, которого вы не планировали. При споре помогите участникам обратиться друг к другу: «Мне тоже хочется водить. Когда будет моя очередь?» Выполнение вашего сценария до последней реплики необязательно.
В игре с заранее заданными правилами участники договариваются следовать одному порядку: например, водящий ищет остальных. Такие варианты есть в подборке народных игр для детей. В ролевой истории можно менять события на ходу, хотя договорённости о добровольном участии и безопасных действиях сохраняются.
Если взрослый задаёт точную последовательность и требует единственного правильного ответа, это уже ближе к упражнению. В предложенных карточках ребёнок может ответить иначе, изменить заказ или придумать нового персонажа. Настольные ролевые игры с отдельной системой правил, персонажами и ведущим здесь не рассматриваются: для них понадобится другая инструкция.
Вопросы родителей о ролевых играх
Может ли ребёнок играть один? Да, если ему хочется самому вести историю и говорить за персонажей. Например, в магазине он может озвучивать продавца и игрушечного покупателя, а в музее рассказывать об экспонатах игрушкам. Если ребёнок просит вас присоединиться, уточните, какая роль нужна и сколько времени вы готовы участвовать.
Сколько должна длиться игра? Для этих домашних сценариев нет заданного количества минут. Можно закончить после одного заказа в кафе или продолжить историю новым событием, если участники этого хотят. Когда вам пора остановиться, предложите понятный конец сцены: «Автобус приехал, пассажиры выходят, а водитель отдыхает».
Можно ли мальчику играть с куклой? Да, мальчик может укладывать куклу и говорить за неё. В этих историях ребёнок выбирает роль по своему интересу: уход за куклой доступен так же, как поездка за рулём автобуса. Предложите несколько сюжетов и спросите, во что ему хочется играть.
Получится ли играть компанией без взрослого ведущего? Можно попробовать, если участники согласны с ролями и понимают, с чего начать. Возьмите историю с общей задачей, например праздник, и договоритесь, кто делает афишу, кто объявляет номера и кто изображает зрителей. При затруднении взрослый может помочь с одной договорённостью, не забирая себе всю историю.
Нужно ли покупать набор и может ли видео заменить игру? Для карточек из этой подборки специальный набор не обязателен: реквизит можно нарисовать или обозначить словами. Видео может подсказать сюжет, который затем вы предложите разыграть самим. Остановите просмотр, выберите одну сцену и предложите ребёнку роль, в которой он сможет отвечать и решать, что произойдёт дальше.
С какой игры начать сегодня
Выберите два знакомых ребёнку сюжета и спросите, какой он хочет попробовать. Возьмите один нужный предмет, назовите свою роль и произнесите первую реплику. Дальше подождите ответа: история может пойти совсем не так, как в карточке, и вы можете придумать её продолжение вместе.
