Считалки для детей: для пряток, салок, выбора водящего и школы

Когда дети собираются играть, спор обычно один: кому водить? Считалка снимает этот вопрос — последнее слово выбирает участника по заранее понятному правилу. Здесь есть варианты для пряток, салок, выбывания, первого хода, детского сада и школы.

Самые известные считалки

В этот блок вошли самые узнаваемые по поиску и фольклорным записям варианты: «Эники-беники», «Аты-баты», «На золотом крыльце» и другие устойчивые тексты. Здесь есть и короткие формулы, и более длинные сюжетные варианты, но у всех понятный ритм и привычная игровая концовка. Если дети ещё не знают ни одной считалки, выберите одну-две из этого блока и сначала попробуйте их вслух.

Эники-беники

Эники-беники Ели вареники, Эники-беники, Кок!

На золотом крыльце

На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты будешь такой?

Аты-баты

Аты-баты, шли солдаты, Аты-баты, на базар. Аты-баты, что купили? Аты-баты, самовар. Аты-баты, сколько стоит? Аты-баты, три рубля. Аты-баты, кто выходит? Аты-баты, ты и я!

Дора-дора-помидора

Дора-дора-помидора, Мы в саду поймали вора. Стали думать и гадать, Как нам вора наказать. Мы связали руки-ноги И пустили по дороге. Вор шёл, шёл, шёл И корзиночку нашёл. В этой маленькой корзинке Есть помада и духи, Ленты, кружева, ботинки — Что угодно для души!

Шишел-мышел

Шишел-мышел, В трубу вышел. Дым валит — Тебе водить.

Плыл по морю чемодан

Плыл по морю чемодан, В чемодане был диван, А в диване спрятан слон. Кто не верит — Выйди вон!

Кони

Кони, кони, кони Сидели на балконе, Чай пили, чашки били, По-турецки говорили. Мы набрали в рот воды И сказали всем: «Замри!»

Первенчики, другенчики

Первенчики, другенчики, Летели голубенчики По Волге-реке, По поповой полосе. Там шашки, орешки, Медок, сахарок — Выйди вон, королёк!

Ехала карета

Ехала карета По синему мосту. Мост провалился — Карета внизу. Не жалко кареты, Не жалко моста, А жалко принцессу — Она молода.

Шла коза по мостику

Шла коза по мостику И махала хвостиком. Зацепила за перила, Прямо в речку угодила. Кто не верит? Это он. Выходи из круга вон.

У известных считалок почти всегда есть несколько вариантов: дети меняют отдельные слова, имена и концовки, а ритм и узнаваемое начало остаются. Поэтому не стоит искать единственную «правильную» запись — для игры важнее, чтобы все участники одинаково понимали финал. Если последняя строка не говорит, что делать выбранному игроку, договоритесь об этом заранее: он водит, выходит или начинает первым.

'); w.document.close(); }); pick(); })();

Что такое считалка и как ею пользоваться

Считалка — короткий ритмичный текст, который помогает выбрать водящего, установить очередь или распределить роли в игре. В традиционной игре дети становятся в круг или ряд, один человек произносит считалку и по ритму указывает на участников. На ком закончился текст, тот либо становится водящим, либо выходит из круга — смотря как договорились играть.

Именно игровая функция здесь главная. На портале «Культура.РФ» считалки описывают как небольшие рифмованные тексты с чёткой ритмической структурой, которые используют при выборе участника игры. Поэтому смысл считалки лучше искать не в обещаниях «развить память» или «научить считать», а в том, как она помогает договориться о выборе до начала игры.

Андрей Мороз, фольклорист, доктор филологических наук, профессор НИУ ВШЭ: человеку удобно «переложить ответственность… на случай». Случайный выбор делает результат внешним по отношению к самим игрокам и уменьшает повод спорить, кто назначил водящего. Эта игровая функция и объясняет, почему считалки так устойчиво живут в детской компании.

Источник позиции: Андрей Мороз, Arzamas, «Как устроены детские считалки».

У считалок почти всегда хорошо слышен ритм, часто есть рифма и повторы. Числа встречаются очень часто, но не во всех текстах: есть считалки вообще без числительных, а есть заумные — с нарочно необычными словами вроде «эники-беники» или «чики-брики». Поэтому определять жанр только по наличию чисел нельзя — важнее ритмическая форма и то, как текст используется в игре.

Что важно. Считалка — не скороговорка и не упражнение по математике. Числа и трудные сочетания могут в ней встречаться, но её основная задача — помочь организовать игру и выбрать участника. Поэтому при подборе текста сначала смотрите на игровой финал, а уже потом на тему, длину и слова.

Как считать по кругу

Перед первым счётом договоритесь, что означает последняя строка. В одной компании выбранный ребёнок сразу водит, в другой — выходит из круга, пока не останется один. Когда правило понятно всем, счёт проходит без лишних споров. После этого действуйте по одному порядку:

1. Встаньте в круг.
2. Один ребёнок произносит считалку и на каждую ритмическую долю указывает на следующего участника.
3. Если играете на прямой выбор, тот, на ком закончилась считалка, водит.
4. Если играете на выбывание, этот участник выходит, а счёт продолжают среди оставшихся.
5. Когда остаётся один игрок, он и становится водящим.

Здесь нет «единственно правильного» способа: одна и та же считалка может использоваться по-разному. Главное — договориться до начала игры, считается ли последний игрок водящим или выходит из круга. Тогда считалка остаётся понятным правилом для всей компании, а не поводом спорить о результате. Тогда случайный выбор действительно снимает спор, а не создаёт новый.

Если детям нужно не просто «посчитаться», а решить конкретную задачу, удобнее выбирать текст по игре. Одни концовки сразу назначают водящего, другие выводят игрока из круга, третьи хорошо ложатся на прятки или салки. Именно по этому принципу собран следующий блок.

Считалки для разных игр

Одна и та же компания может за пять минут успеть поиграть и в прятки, и в салки, и в настольную игру, а задача у считалки каждый раз будет разной. Поэтому здесь тексты разложены не по возрасту и не по героям, а по результату: кого надо выбрать и что должно произойти после последнего слова. Такой способ особенно удобен, когда считалка нужна не «для чтения», а прямо сейчас перед началом игры.

Чтобы выбрать водящего

Для прямого выбора водящего лучше всего работают считалки с недвусмысленной последней строкой: «тебе водить», «водишь ты», «тот водить пойдёт». Тогда детям не нужно после счёта ещё обсуждать, что означает результат. Такие тексты удобны для короткой игры или маленькой компании, где одного круга достаточно, чтобы начать.

Бай да бай

Бай да бай, Ведро подай, Коров доить — Тебе водить.

Пчёлы

Пчёлы в поле полетели, Зажужжали, загудели. Сели пчёлы на цветы. Мы играем — водишь ты.

Колечко

Покатилось, покатилось Тоненько колечко И остановилось У нашего крылечка. Ну, кому сейчас водить? Это, верно, будешь ты.

Три пожарника

Три пожарника бежали И на кнопочку нажали: Пип — Тебе водить.

Если играют малыши или дети ещё плохо знают правила, прямой финал обычно самый понятный: считалка закончилась — выбранный участник водит. В большой компании тоже можно использовать такой способ, если не хочется несколько раз проводить отсев. Главное, чтобы правило было одинаковым для всех и не менялось после результата.

Для пряток — кто будет искать

В прятках считалка решает один конкретный вопрос: кто закрывает глаза и идёт искать остальных. Поэтому особенно удачны тексты, где концовка уже связана с поиском, прятками или командой «ищи». Ребёнок сразу понимает свою роль, и после последнего слова можно начинать игру без дополнительного объяснения.

От дуба до дуба

От дуба до дуба, От сруба до сруба, От палки до палки — Беги по считалке. Считая, считайся, Но не попадайся. Запрячься в крапиве — Найду я везде.

Шёл коток

Шёл коток по лавочке, Раздавал булавочки, Шёл по скамеечке, Раздавал копеечки: Кому десять, кому пять — Выходи, тебе искать!

Кот-кот

— Кот-кот, где стоишь? — На посту. — Что ешь? — Колбасу. — Что пьёшь? — Квас. — Ищи три года нас.

Тай-тай, налетай

Тай-тай, налетай! Кто в прятки — играй. Пила-пила, Лети как стрела!

Для пряток подойдёт вариант средней длины: его хватает на полный круг, но он не задерживает начало игры. Если текст заканчивается обычным «выйди вон», заранее решите, означает ли это «ты ищешь» или, наоборот, игрок выходит из выбора. Тогда одна и та же считалка не будет каждый раз давать разные правила.

Для салок — кто будет догонять

В салках выбранный ребёнок не просто «водит» — он сразу начинает догонять остальных, поэтому здесь хорошо работают энергичные тексты с движением и короткой концовкой. Смысл сюжета вторичен: важнее, чтобы последняя строка ясно показывала, кто становится салкой. Если дети уже стоят на старте, берите считалку, которую можно проговорить без долгой паузы и тут же разбежаться.

Дождик

Дождик, дождик, Длинноножка, Поиграй со мной немножко В догонялки на лугу! Водишь ты — А я бегу!

Тина-паутина

Тина-тина, паутина, На стене висит картина, За картиною паук — Десять лап и десять рук. На ногах сапоги, А в руках пироги, На носу мочалка, А кто вышел — салка.

Конь ретивый

Конь ретивый С длинной гривой Скачет, скачет по полям. Тут и там, тут и там! Где проскачет он — Выходи из круга вон.

Жеребёнок

Жеребёнок белолобый, Догони — попробуй!

Шла кукушка

Шла кукушка мимо сети, А за нею малы дети. Кукушата просят пить — Выходи: тебе водить.

В салках обычно достаточно одного круга счёта: выбранный участник сразу получает роль водящего. Если считалка заканчивается «выйди вон», можно договориться, что «выход» здесь означает выход в центр и роль салки. Так правила остаются простыми, а ритм не превращается в отдельную долгую процедуру перед самой игрой.

На выбывание

Считалка на выбывание работает иначе: последнее слово не назначает водящего, а выводит одного участника из расчёта. Затем текст произносят снова среди оставшихся, пока в круге не останется один ребёнок. Такой способ занимает больше времени, зато сам процесс выбора превращается в отдельную маленькую игру. Его можно взять для большой компании, если детям нравится сам отсев и никто не торопится начинать основную игру.

Свинья в колодце

Свинья в колодце танцевала, Все копытца обломала. Чики-брики — Выйди вон.

Шёл баран

Шёл баран По крутым горам, Вырвал травку, Положил на лавку. Кто её возьмёт — Тот и вон пойдёт.

Галку взяли на крылечко

Галку взяли на крылечко, А она спала на печке. Пробудилась — горя мало, Всех ворон пересчитала, Насчитала сто ворон — Выйди вон.

Сахар-махар

Сахар-махар, кислый чай — Вылетай один лентяй.

Перед началом сразу проговорите главное правило: выбывший больше не участвует в счёте, а последнему оставшемуся достаётся роль водящего. Если дети возвращают выбывших обратно или меняют правило посреди круга, считалка перестаёт восприниматься как честная жеребьёвка. Чем понятнее порядок, тем меньше поводов спорить после последней строки.

Кто начинает первым

В настольной игре, эстафете или командном задании водящего может вообще не быть — нужно только определить, кто начнёт. Здесь лучше считалки без жёсткого «выйди вон»: последняя строка просто передаёт первый ход выбранному участнику. Такой вариант особенно полезен, когда все дети остаются в игре и никто не должен чувствовать, что его «вывели».

Кто чурачил

Кто чурачил — Тот и начал.

Ехала машина

Ехала машина, Сломалось колесо. Сколько гвоздей На починку ушло?

После вопроса ребёнок называет число, и счёт продолжается ещё на столько шагов по кругу. Такой вариант добавляет случайность: заранее неизвестно, на ком остановится выбранное число. Если дети маленькие, лучше ограничиться числами, которые вся компания уверенно считает вслух.

Цвета

Ехал человек на бочке, на бочке, Собирал цветочки, цветочки, А цветы красивые: красный, синий, голубой. Выбирай себе любой.

Колпачок

Колпачок, колпачок, Тоненькая ножка. Мы тебя поили, Мы тебя кормили, На ноги поставили, Танцевать заставили. Танцуй, сколько хочешь, Выбирай, кого захочешь.

Если считалка предполагает дополнительный выбор — назвать число, цвет или персонажа, — это тоже часть игры, а не ошибка. Такие тексты чуть менее предсказуемы и позволяют продлить интригу ещё на один шаг. Для быстрого старта, наоборот, лучше брать короткую формулу вроде «Кто чурачил — тот и начал».

В итоге одна считалка может подходить нескольким играм, если заранее понятна её функция. Не название раздела делает текст «считалкой для пряток» или «для салок», а договорённость о том, что означает последнее слово. Поэтому при выборе ориентируйтесь прежде всего на концовку и на то, насколько быстро дети должны перейти к самой игре. Если после выбора водящего хочется сразу продолжить без подготовки и инвентаря, можно открыть нашу подборку игр без реквизита для детей.

Короткие считалки

Короткие считалки нужны там, где никто не хочет долго ждать старта. Если не хочется долго разучивать текст, удобно взять вариант на две-четыре строки: его можно несколько раз проговорить вслух и сразу пустить по кругу. Здесь особенно важна чёткая концовка: короткий текст должен успеть не только прозвучать, но и дать понятный результат.

Арбуз, лимон — Вышел вон!

Из-под печки Три дощечки. Клён, клён — Выйди вон!

Колечко, колечко, Выйди на крылечко.

Паровоз, вагон — Выйди вон.

Плыл по морю телефон. Кто не верит — выйди вон.

Тут-тук-тук, Вышел чёрный жук.

Алмаз-КамАЗ — Я на час.

Семь-семь — Я насовсем.

Утки-утки — Я на три минутки.

На горе сидели зайцы И кричали: «Чур не я!»

Станция Березай — Хочешь не хочешь, А вылезай.

Считались, собирались, На ель забирались!

Короткая считалка не обязана содержать сюжет: иногда двух ритмичных строк достаточно, если дети знают, что делать на последнем слове. В новой компании понятнее вариант с «выйди вон» или другим явным финалом; у знакомых детей может работать и условная концовка, о которой все уже договорились. Если считалка постоянно сбивается или приходится объяснять её после каждого круга, проще выбрать другую, а не пытаться «правильно» выучить неудобный текст.

Русские народные считалки

Народная считалка редко существует в одном-единственном виде: дети передают её друг другу устно, меняют слова, сокращают строки и подставляют знакомые имена. Поэтому у «Аты-баты», «Эники-беники» или «На золотом крыльце» можно встретить несколько равно живых вариантов, а поиск «самого правильного» текста часто не имеет смысла. Для этого раздела мы сверяли записи со старопечатными и фольклорными сборниками А. Н. Соболева, П. В. Шейна, М. Н. Мельникова и региональными записями детского фольклора.

Некоторые самые известные варианты уже стоят выше, поэтому здесь они не повторяются целиком. Вместо дублей собрали другие формы, в которых хорошо видно, как народная считалка меняется от записи к записи, но сохраняет ритм и игровой финал. Это как раз тот случай, когда небольшие различия между версиями — нормальная жизнь фольклора, а не ошибка переписчика.

Чики-брики

— Чики-брики, ты куда? — Чики-брики, на базар. — Чики-брики, ты зачем? — Чики-брики, за овсом. — Чики-брики, ты кому? — Чики-брики, я коню. — Чики-брики, ты какому? — Чики-брики, вороному.

Цынцы-брынцы

Цынцы-брынцы, балалайка, Цынцы-брынцы, поиграй-ка. Цынцы-брынцы, не хочу, Цынцы-брынцы, спать хочу.

Ехал Ваня

Ехал Ваня из Казани, Полтораста рублей сани, Двадцать пять — одна дуга, Мальчик девочке — слуга! Ты, слуга, подай карету, А я сяду и поеду На коне, на вороном, Кого увижу — того вон!

Катилася торба

Катилася торба С великого горба. В этой торбе есть Хлеб, соль, мука, пшеница. Кто с кем желает поделиться? Говори поскорей, Не задерживай добрых и честных людей.

Катилося яблочко

Катилося яблочко Мимо сада, Мимо огорода, мимо частокола. Кто его поднимет — Тот вон выйдет.

Сидели два медведя

Сидели два медведя, Сидели на суку. Один читал газету, Другой молол муку. Раз ку-ку, два ку-ку — Оба плюхнулись в муку.

Шла кухарка мимо рынка

Шла кухарка мимо рынка, Спотыкнулась на корзинку. В этой маленькой корзинке Есть помада и духи, Ленты, кружева, ботинки — Что угодно для души! Стакан, лимон — выйди вон!

Шёл крокодил

Шёл-шёл крокодил, Твоё слово проглотил, А моё оставил И печать поставил.

Ниточка, иголочка

Ниточка, иголочка, Синенько стёклышко. Рыба-карась — Убирайся прямо в грязь.

Народный текст можно адаптировать к своей компании: заменить имя, сократить длинную строку или выбрать знакомый вариант концовки. Но если вы используете считалку для школьного задания, лучше сохранить записанную версию и не выдавать собственную переделку за фольклорный источник. Для обычной игры правило проще: если дети легко держат ритм и понимают результат, вариант работает.

Считалки с числами и необычными словами

Слова в считалке не всегда рассказывают историю. Иногда текст держится на числах, а иногда на странных слогах, которые звучат убедительно именно потому, что ничего конкретного не означают. В фольклористике такие формы часто называют числовками и заумными считалками, но ребёнку достаточно понять разницу на слух: в одних счёт ведёт текст вперёд, в других его ведёт звук.

Раз, два, три…

Числовые считалки удобно произносить по кругу: сами числа задают опору и помогают не потерять темп. При этом счёт здесь не обязательно служит уроком математики — прежде всего он организует ритм и очередность. Если ребёнок только учится считаться, начинайте с текста, где числа идут в знакомом порядке и не прячутся внутри длинного сюжета.

Первой, другой

Первой, другой — Изба с трубой. Три, четыре — Меня прицепили. Пять, шесть — Бьём шерсть. Семь, восемь — Сено возим. Девять, десять — Деньги весят.

Три вороны

На трубе Сидели три вороны. Раз, два, три — Быстрее выходи!

Один поп

Один поп, Две кикиры — гоп, Рыбчик, дыбчик — Клёп!

Числа особенно полезны в большой компании: по ним легко услышать, где сбился счёт и кто должен быть следующим. Но не стоит считать любой стих с цифрами считалкой — у текста всё равно должна быть игровая функция или традиция такого использования. Если последняя строка никак не определяет участника, это может быть просто стих для запоминания счёта.

Эники-беники и другие необычные считалки

В заумной считалке смысл слов может почти исчезнуть, зато ритм слышится особенно хорошо. «Эники», «беники», «трыньчики» или «ойцан» не нужно переводить и объяснять как тайный язык — они работают как звуковая игра. Такие тексты удобно подхватывать на слух: смысл отдельных слов не нужно разбирать, достаточно поймать повторяющийся звук и ритм.

Антик-бантик

Антик-бантик, Новый гантик, Шест, крест, Ягодка.

Суп-суп-супанэ

Суп-суп-супанэ, Абуль-фабуль-думанэ, Рики-тики-граматики.

Трыньчики

Трыньчики, Волыньчики, Пядун, ладун, Дикинь, выкинь. Радивон — Поди вон!

Экатэ-пэкатэ

Экатэ-пэкатэ, Чукатана, Абуль-фабуль, Дай мана, Экс-пэкс, Пулью-пук.

Ойцан-двойцан

Ойцан, двойцан, Черецан. Падан, ладан, Сукон, дукон, Шишел, вышел — Выйди вон.

У таких слов может не быть словарного значения — и это нормально. В считалке важны ритм, звук и то, как текст «шагает» по кругу. Одна из известных классификаций детского фольклора как раз отдельно выделяет считалки-числовки и заумные считалки; подробнее об этом писал исследователь М. Н. Мельников в книге «Русский детский фольклор».

Заумный текст годится для игры, пока его удаётся проговаривать без постоянных остановок. Если необычные слова слишком длинные и все сбиваются в разных местах, ритм перестаёт выполнять свою работу. Если необычные слова постоянно произносят по-разному, проще выбрать короткий вариант и один раз договориться о звучании перед игрой.

Смешные считалки и считалки по сюжетам

Иногда детям важнее не способ выбора, а сама история: один просит считалку про кота, другой — про Бабу-ягу, третий хочет что-нибудь совсем нелепое. Сюжет не меняет механику считалки, зато даёт тексту героя и маленькое действие: кот бежит, Баба-яга спорит, дождик догоняет игроков. Поэтому дальше тексты собраны по героям и настроению, а при выборе всё равно стоит смотреть на последнюю строку: она подскажет, для какой игры считалка подойдёт лучше.

Про животных

Кот бежит, белка скачет, лошадь несётся по полю — в считалке животное почти всегда что-то делает. Поэтому такие тексты удобно проговаривать с движением или интонацией, а героя ребёнок видит сразу из первых строк. Для быстрой игры берите вариант с одним действием и ясной концовкой; для чтения и школьного разбора можно выбрать более длинную маленькую историю.

Тобики и Бобики

Суп варили Тобики, Помогали Бобики, Прибегали кошки, Приносили плошки. Кошки плошки стали мыть — Всё равно тебе водить.

Белка

Белка прыгала, скакала, А на ёлку не попала, А попала в царский дом. Там сидели за столом: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты будешь такой?

Зоопарк

В зоопарке я бывал, Обезьянок там видал. Две уселись на доске, Три сидели на песке. Твоя очередь — води!

В этой группе тексты отличаются не только героями, но и способом выбора: где-то финал прямо назначает водящего, а где-то предлагает сначала назвать роль. Поэтому перед игрой полезно один раз проговорить концовку и решить, что она означает для вашей компании. Если ребёнку нравится конкретный персонаж, считалку проще запомнить и потом использовать самостоятельно без подсказки взрослого.

Сказочные

Царь, ведьма, домовой или Баба-яга сразу превращают несколько строк в маленькую сцену. В таком тексте можно менять интонацию и играть голосом, но сказочный сюжет не должен заслонять сам выбор. Для игры берите вариант, где после истории всё равно ясно, кто водит, выходит или получает право выбора.

Баба-яга

Баба-яга, костяная нога, Печку топила, ногу сварила, А потом говорит: «У меня живот болит». Кто поверил — тот водит.

Царь и царица

Царь, царица, Вор, мокрица, Куколка, балетница, Воображуля, сплетница.

Сахарок-медок

Сахарок-медок, Поди вон, королёк. Никто тебя не тронет — Ни царь, ни царица, Ни красна девица.

Тили-тили-точка

Тили-тили-точка, Ехал чёрт на бочке. Ведьма на тележке Щёлкала орешки. Домовой подал свисток — Выходи-ка ты, дружок.

В сказочных текстах легко увлечься сюжетом и забыть о самой функции считалки. Если концовка получается красивой, но непонятно, кто выбран, такой текст лучше оставить просто как стишок или заранее договориться о результате. Для дворовой игры обычно выигрывает не самый литературный вариант, а тот, который дети могут закончить хором и сразу побежать играть.

Про природу

Птицы, цветы, дождь и ветер дают считалке простой узнаваемый фон, особенно когда дети играют на улице. Такой текст можно связать с тем, что видно вокруг: услышали птиц — вспомнили считалку про ворон, пошёл дождь — взяли вариант про дождик. Но природная тема сама по себе не делает стих считалкой: в конце всё равно нужен выбор или понятное игровое действие.

Галки-вороны

Галки-вороны На мельнице мололи, Ключи потеряли, На Сеньку сказали. Сенька вор — Украл топор!

Роза, берёза

Роза, берёза, мак, василёк, Кашка, ромашка, алый цветок.

Короткие перечисления вроде «роза, берёза, мак, василёк» хорошо держат ритм, но результат игры в них не всегда записан прямо. В таком случае дети сами договариваются, что происходит на последнем слове. Для новой компании безопаснее выбрать вариант с явным «водишь ты» или «выйди вон», а знакомой компании достаточно привычного ритма.

Про людей и обычную жизнь

Бытовые считалки похожи на короткие сценки: кто-то едет, готовит, теряет вещь, спорит или попадает в смешную ситуацию. В них легко заменить имя героя, транспорт или знакомый предмет, не меняя всей конструкции текста. Такая переделка остаётся рабочей считалкой, если сохраняются ритм и понятная игровая концовка.

Качели

На этой неделе Висели качели. Качели упали, На Таню сказали. Таня сказала: «Это не я, Это, наверно, Подруга моя!»

Ехал поезд по грибы

Ехал поезд по грибы, Пересчитывал столбы. У последнего столба Он увидел два гриба: Боровик и шампиньон. Кто не верит — выйди вон.

Пирожок

За высокими горами Ходит Вовка с пирогами. Вовка, Вовочка, дружок, Сколько стоит пирожок? — Пирожок мой недорог. Кто отведал пирожок — Выходи скорей в кружок.

Домик

Домик, домик двухэтажный, Во дворе свисток протяжный. Он и свищет, и поёт, Всех на фабрику зовёт.

Бытовой сюжет удобно переделать «под себя»: вместо Вовки поставить имя друга, вместо поезда — автобус или самокат. Для домашней и дворовой игры такая версия вполне годится, если она остаётся доброй и никого не делает объектом насмешки. Для школьной работы лучше отделять записанный фольклорный вариант от собственной переделки.

Смешные и нелепые

Нелепость в считалке не ошибка: абсурдная картинка, неожиданная рифма или слово без смысла могут быть самой сутью текста. Здесь не нужно искать логику в каждом образе — важнее, чтобы считалка легко произносилась и не унижала конкретного ребёнка. В знакомой компании такие варианты удобно подхватывать хором, если все уже знают ритм и концовку.

Анна-оппа

Анна-оппа! Америка, Европа! Индия, Китай — Ты вылетай!

Бочкотарокомбинат

Бочкотарокомбинат Съел сосиску, лимонад.

Села муха

Села муха на варенье — Вот и всё стихотворенье. Села муха на стакан — Вот тебе и весь роман.

Если дети смеются не над участником, а над самой нелепой картинкой, считалка выполняет свою роль отлично. А вот обидные прозвища, личные особенности и шутки «про кого-то из круга» лучше не добавлять: случайный выбор должен снимать напряжение, а не создавать его. Смешной вариант можно считать удачным, если после последней строки дети смеются и начинают игру, а не выясняют отношения.

Сюжетные подборки удобны, когда ребёнок выбирает считалку «по настроению», но для самой игры всё равно важна механика. Поэтому одна и та же считалка про кота может подойти и для водящего, и для первого хода, если так договорилась компания. Тема помогает запомнить текст, а концовка определяет, как его использовать.

Считалки для детского сада и школы

Для детского сада и школы считалки нужны по-разному. В саду это прежде всего способ начать игру без спора, а на уроке тот же текст становится материалом для чтения: дети ищут ритм, повтор, необычные слова, сравнивают жанры и пробуют сочинять сами. Единого официального списка «считалок для первого класса» или «для пяти лет» нет, поэтому ниже — редакционные подборки по сложности и учебной задаче, а не обязательная программа.

Считалки для детского сада и дошкольников

В детском саду считалка должна работать без долгого разбора: ребёнок слышит ритм, ждёт последнее слово и понимает, кто начинает игру. Поэтому для дошкольников удобнее короткие или средние тексты с ясной концовкой и знакомыми образами. Не обязательно искать «считалку ровно для пяти лет» — важнее, чтобы группа могла произнести её вместе и не сбиваться. Для первого выбора удобно взять несколько уже приведённых выше вариантов и проверить их прямо в кругу. Начать можно с этих текстов:

• «Паровоз, вагон — выйди вон»;
• «Три пожарника»;
• «Пчёлы»;
• «Плыл по морю чемодан»;
• «Конь ретивый»;
• «Эники-беники».

Для младшей дошкольной группы в этой подборке мы бы начинали с самых коротких вариантов на 2–4 строки. Если группа уже уверенно повторяет считалку хором и не сбивается, можно брать более длинные сюжетные тексты независимо от точного возраста. Лучший ориентир — не паспортный возраст, а простая проверка: ребёнок может сам досчитать круг до конца и понимает, что происходит после последней строки.

Считалки для 1 класса

Возьмите знакомую «Эники-беники» и попросите ребёнка хлопком отметить ритм, а потом показать строку, на которой выбирается участник. Так считалка становится не просто игровым текстом, а понятным примером малого фольклорного жанра. Для первой работы удобнее брать знакомый вариант, чтобы внимание было на повторе, ритме и концовке, а не на новом сюжете. Сначала достаточно пяти примеров, которые уже есть выше и не требуют отдельного заучивания. Для 1 класса подойдут:

• «Эники-беники»;
• «Три вороны»;
• «Пчёлы»;
• «Плыл по морю чемодан»;
• «Конь ретивый».

Для задания «придумай свою считалку» удобно использовать алгоритм в конце статьи. Сначала стоит разобрать один готовый пример и вслух отметить, где слышен ритм и чем заканчивается счёт. После этого ребёнку проще придумать собственные четыре-шесть строк, не превращая их в обычное стихотворение. Ещё один хороший приём — прочитать две считалки с разными концовками и спросить, что произойдёт с выбранным участником в каждой. Так ребёнок видит, что считалка — это часть игры, а не просто рифмованный текст.

Считалки для 2 класса

Почему «Эники-беники» остаётся считалкой, хотя часть слов ничего не означает? Такой вопрос хорошо выводит ко второклассной теме: ребёнок ищет не только рифму, но и ритм, повтор, игровую функцию и необычные слова. В материалах Учи.ру отдельно есть урок «Ритм и счёт — основа построения считалок» и задания на распознавание основных признаков. Для этой задачи лучше поставить рядом разные типы текстов, а не пять почти одинаковых коротких формул. Для 2 класса подойдут:

• «Первой, другой» — хорошо виден счёт;
• «Первенчики, другенчики» — народная форма и необычная лексика;
• «Эники-беники» — пример зауми;
• «На золотом крыльце» — выбор по последней строке;
• «Шишел-мышел» — очень короткая формула с выходом;
• «Белка» — сюжетная считалка.

Что запомнить второкласснику: считалка помогает организовать игру; у неё хорошо слышен ритм, часто есть рифма и повторы; числа встречаются часто, но не обязательны. Если в задании нужно доказать, что перед вами считалка, лучше назвать не одно слово или число, а её игровую функцию и ритмическое устройство. Так ответ будет опираться на признаки жанра, а не на случайную деталь текста.

Для проверки понимания полезно не просить ребёнка заучить определение, а дать два коротких текста и спросить, какой из них можно использовать перед игрой и почему. Если школьник указывает на ритм и на функцию выбора, он уже понимает главное. Сравнение с небылицей вынесено ниже отдельно, потому что это самостоятельный вопрос школьной семантики.

Считалки для 3 класса

Сравните два варианта «Аты-баты» и отметьте, какие строки совпали, а какие изменились. Такое задание хорошо показывает устную природу фольклора: узнаваемое начало сохраняется, а отдельные слова, имена и концовки могут отличаться. Вместо длинного определения ребёнок видит вариативность прямо на двух текстах. Для работы лучше взять несколько текстов с разным устройством, чтобы сравнение было заметно. Подойдут такие варианты:

• «Аты-баты»;
• «Первенчики, другенчики»;
• «Чики-брики»;
• «Кони»;
• «Шла кухарка мимо рынка»;
• «Сидели два медведя».

Здесь полезно показать, что у народной считалки бывает несколько вариантов: дети меняют слова, имена и персонажей, но часто сохраняют ритм и игровую концовку. Можно предложить ученику сравнить два текста и отметить, что осталось неизменным. Такой разбор помогает увидеть устный фольклор не как «текст из учебника», а как живую традицию. Можно взять две записи «Аты-баты» или «Эники-беники» и отметить, что совпало, а что изменилось. Такое сравнение лучше объясняет живой фольклор, чем попытка выучить единственную «каноническую» версию.

Считалки для 4 класса

Что изменится, если у длинной считалки оставить тот же сюжет, но поменять последнюю строку? На таком примере удобно разбирать, как ритм держится на протяжении нескольких строк, а финал возвращает маленькую историю обратно к игре. Для работы подойдут считалки с диалогом, выбором или неожиданной концовкой. Так ребёнок видит, что один жанр может строиться по-разному. В подборку можно взять:

• «Ехала карета»;
• «Ехал Ваня»;
• «Катилася торба»;
• «Ехал поезд по грибы»;
• «Шёл коток»;
• «Колпачок».

Их удобно сравнивать по устройству: где есть счёт, где сюжет, где диалог, а где всё держится на последней строке. Можно попросить ученика объяснить, какую функцию выполняет финал каждой считалки. Это уже не простое заучивание, а работа с формой малого фольклорного жанра. Можно предложить ученику изменить только концовку и посмотреть, как из считалки «на выбывание» получится прямой выбор водящего. Так устройство жанра становится видно на практике, а не только по определению.

Считалки для 5 класса

Чем числовка отличается от заумной считалки и что у них общего? Такой вопрос позволяет поставить рядом несколько типов детского фольклора и смотреть уже не только на сюжет, но и на устройство текста. Вместо поиска каких-то особых «взрослых считалок» полезнее сравнить числовые, заумные и сюжетные варианты и отметить, как в каждом работают ритм и игровая концовка.

Для сравнения удобно взять несколько уже приведённых выше текстов с разным устройством. Тогда ребёнок видит не просто набор примеров, а реальные отличия между числовкой, заумью и сюжетом. В подборке нужны тексты с разными признаками, а не шесть вариантов одного типа. Подойдут:

• «Первенчики, другенчики»;
• «Эники-беники»;
• «Первой, другой»;
• «На золотом крыльце»;
• «Чики-брики»;
• «Катилася торба».

Можно предложить ученику определить, где числовка, где заумные слова, где сюжет и какую роль играет концовка. После этого полезно сравнить считалку с потешкой или небылицей из следующих разделов. Так школьный блок связывается с общей логикой статьи, а не остаётся отдельным списком «для пятого класса». Ещё полезнее дать два текста без названий и попросить объяснить признаки своими словами. Если ребёнок не только называет тип, но и показывает конкретную строку, по которой сделал вывод, значит тема действительно понята.

В школьном блоке одна и та же считалка может упоминаться в нескольких классах, но полный текст выше не дублируется. Здесь названия работают как рекомендации для задания, а не как новый каталог. Такой подход сохраняет статью удобной и не раздувает её повторениями.

Считалки и небылицы: что общего и чем отличаются

Считалка и небылица действительно могут быть похожи на слух: обе бывают короткими, ритмичными, смешными и нарочно странными. Различать их проще не по отдельным словам, а по тому, зачем существует текст. Считалка организует игру и выбирает участника, а небылица строит комический эффект на заведомо невозможной ситуации.

	Считалка	Небылица
Зачем нужна	Организовать игру: выбрать водящего, очередь, участника	Рассмешить, построить историю на невозможном и перевёрнутом
Что главное	Ритм и игровая функция	Нарочитая невозможность происходящего
Форма	Обычно короткий ритмичный текст	Стихотворный или прозаический короткий рассказ
Чем заканчивается	Часто формулой выбора: «водишь ты», «выйди вон»	Логической нелепицей, абсурдной картиной

Большая российская энциклопедия определяет небылицу через нарочитое изображение несообразностей, которое создаёт комический эффект. У считалки такого требования нет: сюжет может быть обычным или вообще отсутствовать, главное — чтобы текст работал в игре. Поэтому смешная нелепость сама по себе ещё не превращает считалку в небылицу — сначала смотрим на функцию текста.

Попробуйте отличить

Проверим различие на двух коротких примерах редакции Schooldistance. Здесь не нужно вспоминать определение дословно — достаточно понять, можно ли использовать текст для выбора участника игры. После каждого примера сразу дано объяснение признака.

Текст 1

Рыжий кот считал мышей: Раз, два, три — беги скорей. Кто остался у дверей — Тот водящий для друзей.

Это считалка: у текста есть игровая концовка и выбор участника. Последняя строка прямо назначает водящего, поэтому текст можно использовать перед игрой. Нелепого перевёрнутого сюжета здесь нет, и он для считалки не нужен.

Текст 2

Ехал дом верхом на кошке, А ворота шли по дорожке.

Это небылица: здесь главное — заведомо невозможная картинка. Дом не может ехать верхом на кошке, а ворота — гулять по дороге, и именно на этой невозможности держится шутка. Текст никого не выбирает и не распределяет роли в игре.

Для проверки можно убрать из текста последнюю строку и спросить, останется ли у него игровая функция. У хорошей считалки именно финал часто показывает, кого выбрали и что делать дальше, а небылица не обязана никого выбирать. Поэтому при сомнении сначала ищите функцию, а уже потом рифму, числа или смешные слова.

Чем считалка отличается от потешки, прибаутки, скороговорки и загадки

У малых жанров фольклора много общих внешних признаков: короткий объём, ритм, повтор, смешные образы. Поэтому вопрос «это считалка или потешка?» лучше решать не по одной рифме, а по действию, ради которого произносят текст. Считалка выбирает участника игры, скороговорка усложняет произношение, загадка просит найти ответ, а потешка сопровождает действие взрослого с малышом.

Жанр	Зачем нужен	Как узнать
Считалка	Выбрать водящего, очередь, участника	Ритмичный текст с игровой функцией
Потешка	Сопровождать игру взрослого с маленьким ребёнком	Действие, жест, ладушки, пальчики, умывание, кормление
Прибаутка	Рассмешить короткой забавной историей	Небольшой сюжет, шутка, смешная ситуация
Скороговорка	Тренировать чёткое произношение	Специально трудные сочетания похожих звуков
Загадка	Дать предмет или явление через признаки и предложить отгадать	Есть скрытый ответ

На Schooldistance уже есть большой материал про скороговорки, а потешки вынесены в отдельный материал. В этой статье достаточно короткого сравнения, которое помогает не перепутать жанры прямо во время школьного задания. За подробными примерами каждого жанра лучше переходить в отдельный материал, а не превращать одну страницу в энциклопедию всего фольклора.

Самая быстрая проверка звучит так: «Что ребёнок должен сделать после текста?» Если ответ — выбрать водящего или участника, перед нами считалка; если нужно быстро произнести трудную фразу, отгадать предмет или сопровождать действие, это другой жанр. Такой функциональный признак надёжнее, чем попытка различать жанры только по длине или наличию рифмы.

Как придумать свою считалку

Свою считалку можно придумать прямо перед игрой, и ей не обязательно звучать «как в книжке». Детский фольклор вообще живёт переделками: дети меняют имена, предметы, смешные слова и финальные команды, пока текст удобно произносить вместе. Главное — сначала придумать не рифму, а игровую задачу: кого именно должна выбрать новая считалка. Дальше текст удобно собирать по шагам, каждый раз проверяя его вслух. Вот рабочий порядок:

1. Решите, кого выбираете. Водящего? Того, кто ищет? Кто ходит первым?
2. Возьмите 4–6 коротких строк. Так легче держать ритм.
3. Выберите героя. Кот, ракета, ворона, самокат — что угодно.
4. Добавьте повтор или счёт. Это не обязательно, но хорошо держит ритм.
5. Закончите игровым действием. «Тебе водить», «выйди вон», «начинаешь ты».
6. Проговорите вслух по кругу. Если на каждом ударном кусочке удобно переходить к следующему человеку, считалка работает.

Пример редакции Schooldistance № 1

Кот шагает по дорожке, Сосчитал четыре ножки: Раз, два, три, четыре — Ты водящий в нашей игре.

Пример редакции Schooldistance № 2

Едет красный самокат, На колёсах сто ребят. Раз, два, три — Первым начинаешь ты.

Пример редакции Schooldistance № 3

В небе облако плыло, К нам на крышу заплыло. Кто дослушал до конца — Тот выходит из круга.

Не страшно, если рифма неидеальная. Для считалки важнее, чтобы её было удобно произносить вслух и использовать в игре. Хорошая проверка — проговорить текст по кругу на трёх-четырёх людях: если ритм не ломается, а последняя строка даёт понятный результат, считалка уже выполняет свою работу.

Частые вопросы о считалках

Ниже — вопросы, которые остаются после выбора конкретного текста и не требуют отдельного большого раздела. Они помогают правильно пользоваться считалкой в игре и не путать особенности устного фольклора с жёсткими правилами. Если нужен школьный разбор жанра, основные признаки уже собраны выше.

Как правильно читать считалку? Читайте её ровно, в одном темпе, переходя по кругу от участника к участнику. Не нужно специально ускоряться на последних строках или растягивать слово, чтобы попасть на «нужного» ребёнка. Если компания использует свою привычную разбивку по слогам или словам, важно лишь заранее договориться и считать одинаково весь круг.

Какая часть считалки самая важная? Для игры особенно важна концовка, потому что именно она должна дать понятный результат: кто водит, выходит или начинает первым. Но без устойчивого ритма текст трудно честно провести по кругу. Поэтому хорошая считалка сочетает ритм с финалом, который участники понимают одинаково.

Можно ли менять слова в народной считалке? В устной традиции варианты одного текста действительно меняются: дети заменяют имена, предметы и отдельные строки. Для дворовой игры это нормально, если новая версия остаётся удобной для счёта и не становится обидной для кого-то из участников. А в школьном задании лучше работать с тем вариантом, который дан в учебнике или указан учителем, чтобы сравнивать один и тот же текст.

Как пишется слово «считалка»? Правильно — считалка, через букву «и» после «ч». Слово связано с глаголом «считать», поэтому написание легко проверить по однокоренному слову. Форма «щиталка» в нормативном написании не используется.

Эти вопросы не меняют главного принципа: считалка существует ради игры, а не ради идеальной литературной формы. Если текст удобно произносить по кругу и все одинаково понимают финал, он выполняет свою задачу. Для школы к этому добавляется ещё одно правило — уметь объяснить признаки жанра своими словами.

Самая полезная считалка — не обязательно самая длинная, старинная или «правильная». Для пряток нужна понятная роль ищущего, для салок — быстрый выбор водящего, для большой компании можно взять выбывание, а для первого хода хватит двух строк. Если дети сами подхватили текст и начинают использовать его без взрослого, значит считалка действительно прижилась в игре.

Народные варианты можно менять в устной игре, школьные задания лучше выполнять по записанному тексту, а собственные версии честно называть авторскими. Это помогает не смешивать фольклор и современные переделки и одновременно оставляет детям главное — право играть со словами. Выбирайте вариант, который легко произносится вашей компании, заранее договоритесь о финале и начинайте игру.

Источники для проверки фактов и народных вариантов: «Культура.РФ» — материалы о детском фольклоре; Андрей Мороз, Arzamas, «Как устроены детские считалки»; М. Н. Мельников, «Русский детский фольклор»; старопечатные и региональные фольклорные сборники, сведённые в Рунатеке.