70 заданий для подготовки к школе детей 6–7 лет — от простых к сложным

В статье собраны 70 заданий для подготовки к школе детей 6–7 лет. Их можно выполнять прямо с экрана или распечатать: упражнения разделены по семи навыкам и трём уровням сложности. Не нужно проходить всё подряд. Выберите несколько заданий под ребёнка, а готовые сочетания на 15–20 минут и подсказки для родителя найдёте ниже.

Как пользоваться заданиями

Рядом с каждым упражнением указан уровень. Уровень 1 подойдёт для знакомства с навыком, уровень 2 — для самостоятельного закрепления, уровень 3 — для заданий с дополнительным условием или объяснением решения. Начинать строго с первого уровня необязательно: выберите знакомое ребёнку упражнение и посмотрите, насколько уверенно он с ним справляется.

За одно занятие достаточно двух-трёх разнотипных заданий. Например, одного упражнения по математике, одного на внимание и короткой дорожки для руки. Если ребёнок устал, лучше закончить раньше и продолжить в другой день.

Задания по математике для подготовки к школе

В этом блоке ребёнок потренируется считать в пределах десяти, сравнивать количества, видеть состав числа, решать простые задачи и находить закономерности. Начните с первых трёх заданий, а к более сложным переходите, когда ребёнок уверенно объясняет свои действия.

1. Сколько предметов? · уровень 1

Посчитай предметы в каждой рамке и обведи подходящую цифру.

Что будет на листе: 4 яблока — варианты 3, 4, 5; 7 карандашей — 6, 7, 8; 9 звёзд — 8, 9, 10.

Ответ для родителя: 4, 7, 9.

Подсказка: если ребёнок сбивается, предложите касаться каждого предмета пальцем во время счёта.

Как усложнить: попросите назвать, на сколько яблок меньше, чем карандашей.

2. Найди домик для цифры · уровень 1

Проведи линии от цифр 2, 5, 8 и 10 к картинкам с таким количеством предметов.

Что будет на листе: группы из 8 рыбок, 2 мячей, 10 листьев и 5 кубиков расположены вперемешку.

Ответ для родителя: 2 — мячи; 5 — кубики; 8 — рыбки; 10 — листья.

Подсказка: попросите сначала назвать цифры, а потом считать предметы.

Как упростить: оставьте две цифры и две картинки.

3. Какие числа спрятались? · уровень 1

Впиши пропущенные числа.

Что будет на листе: 1, 2, __, 4, __, 6; 10, 9, __, 7, __, 5; 3, __, 5, __, 7.

Ответ для родителя: 3 и 5; 8 и 6; 4 и 6.

Подсказка: если трудно, проговорите весь ряд вслух, не подсказывая конкретный ответ.

Как усложнить: попросите продолжить каждый ряд ещё на два числа.

4. Где больше, где меньше? · уровень 2

Посчитай предметы и поставь знак >, < или =.

Что будет на листе: 6 кружков и 4 треугольника; 5 грибов и 5 листьев; 3 машины и 7 самолётов.

Ответ для родителя: 6 > 4; 5 = 5; 3 < 7.

Подсказка: если знаки пока незнакомы, разрешите сначала сказать словами «больше», «меньше», «поровну».

Как упростить: соединить предметы парами и посмотреть, где остались лишние.

5. Засели домик числа 7 · уровень 2

Дополни пары чисел так, чтобы на каждом этаже получилось 7.

Что будет на листе: 1 + __; 2 + __; 3 + __; 4 + __; 5 + __; 6 + __.

Ответ для родителя: 6, 5, 4, 3, 2, 1.

Подсказка: можно дать семь пуговиц и перекладывать их в две группы.

Как усложнить: попросите найти два одинаковых числа, из которых получится 8.

6. Посчитай по картинкам · уровень 2

Рассмотри картинки, составь и реши примеры.

Что будет на листе: на ветке 4 птицы, прилетели ещё 2; лежало 8 конфет, 3 зачёркнуты; в коробке 5 красных и 4 синих кубика.

Ответ для родителя: 4 + 2 = 6; 8 − 3 = 5; 5 + 4 = 9.

Подсказка: сначала попросите ребёнка рассказать, что произошло, и только затем записывать пример.

Как усложнить: придумать к одной картинке свою короткую задачу.

7. Задача про карандаши · уровень 2

У Маши было 5 карандашей. Папа подарил ей ещё 3. Сколько карандашей стало у Маши? Нарисуй решение и запиши пример.

Ответ для родителя: 5 + 3 = 8 карандашей.

Подсказка: задайте два вопроса: «Что было сначала?» и «Карандашей стало больше или меньше?»

Как усложнить: спросите, сколько карандашей останется, если Маша отдаст два другу.

8. Геометрический сыщик · уровень 3

Обведи все треугольники синим, все четырёхугольники зелёным, а фигуры без углов — красным.

Что будет на листе: круг, овал, 3 разных треугольника, квадрат, прямоугольник, ромб и пятиугольник.

Ответ для родителя: синие — три треугольника; зелёные — квадрат, прямоугольник, ромб; красные — круг и овал. Пятиугольник остаётся без обводки.

Подсказка: спросите, почему пятиугольник не подошёл ни к одной инструкции.

Как усложнить: посчитать стороны и вершины каждой фигуры.

9. Измерь без линейки · уровень 3

Измерь каждую дорожку одинаковыми бумажными скрепками, нарисованными рядом. Запиши, сколько скрепок поместилось.

Что будет на листе: три полосы длиной 4, 6 и 5 условных скрепок.

Ответ для родителя: 4, 6 и 5 скрепок; самая длинная — вторая дорожка.

Подсказка: обратите внимание, что мерки должны быть одинаковыми и лежать без промежутков.

Как усложнить: спросите, на сколько мерок вторая дорожка длиннее первой.

10. Продолжи правило · уровень 3

Продолжи каждый ряд ещё на три элемента.

Что будет на листе: 2, 4, 6, __, __, __; 10, 8, 6, __, __, __; круг, квадрат, два треугольника, круг, квадрат, два треугольника, __.

Ответ для родителя: 8, 10, 12; 4, 2, 0; круг, квадрат, два треугольника.

Подсказка: попросите ребёнка сначала объяснить правило словами.

Как упростить: дать только графический ряд с чередованием двух фигур.

Задания на буквы, звуки, слоги и чтение

Здесь есть задания и для детей, которые только начинают различать звуки и буквы, и для тех, кто уже пробует читать слоги и короткие предложения. Умение читать не требуется для выполнения всего раздела.

1. С какого звука начинается слово? · уровень 1

Назови картинки и соедини те, что начинаются с одного звука.

Что будет на листе: мак, мяч, сок, сова, дом, дуб.

Ответ для родителя: мак — мяч; сок — сова; дом — дуб.

Подсказка: произносите слово естественно, не растягивая первый звук слишком сильно.

Как усложнить: попросите назвать ещё одно слово на каждый звук.

2. Какой звук слышится в конце? · уровень 1

Назови картинки и впиши последнюю букву в слово: ма_, ко_, сы_, ду_.

Что будет на листе: мак, кот, сыр, дуб.

Ответ для родителя: К, Т, Р, Б.

Подсказка: сначала попросите произнести слово медленно и услышать последний звук.

Как упростить: дать две буквы на выбор.

3. Гласный или согласный? · уровень 1

Раскрась буквы А, О, У красным, а М, С, К — синим.

Ответ для родителя: красные — А, О, У; синие — М, С, К.

Подсказка: перед раскрашиванием произнесите звуки и сравните, можно ли их тянуть без преграды.

Важно: не требуйте сложного фонетического объяснения.

4. Буква ищет картинку · уровень 2

Соедини буквы М, С, К, Д с подходящими картинками.

Что будет на листе: мяч, сок, кот, дом, арбуз и рыба как отвлекающие картинки.

Ответ для родителя: М — мяч; С — сок; К — кот; Д — дом.

Подсказка: ребёнок может сначала назвать все картинки, а потом искать пары.

Как усложнить: добавить по две картинки на одну букву.

5. Хлопни по слогам · уровень 2

Назови картинки, прохлопай слова и соедини их с цифрой 1, 2 или 3 — по числу слогов.

Что будет на листе: кот, лиса, машина, дом, радуга, коза.

Ответ для родителя: 1 слог — кот, дом; 2 слога — лиса, коза; 3 слога — машина, радуга.

Подсказка: произносите слово целиком, а не по буквам.

Как упростить: оставить слова только из одного и двух слогов.

6. Найди слог МА · уровень 2

Обведи слог МА в словах МАМА, МАШИНА, МАЛИНА. Зачеркни слово, в котором слога МА нет: ЛИМОН.

Ответ для родителя: МАМА — два раза; МАШИНА — один раз в начале; МАЛИНА — один раз в начале; ЛИМОН — зачеркнуть.

Подсказка: сначала найдите слог в одном слове вместе.

Как усложнить: искать слог СА в словах САНИ, ЛИСА, КОСА, СЫР.

7. Составь звуковую схему · уровень 2

Произнеси слова МАК, ДОМ, КИТ и закрась три клетки: гласный звук — красным, согласный — синим.

Ответ для родителя: МАК — синий, красный, синий; ДОМ — синий, красный, синий; КИТ — синий, красный, синий.

Подсказка: работаем со звуками, поэтому сначала произносим слово, а не называем буквы.

Как усложнить: добавить слово ЛИСА с четырьмя клетками.

8. Собери слово из слогов · уровень 3

Соедини слоги и запиши слова: ЛИ + СА; РО + ЗА; КО + ЗА; РЫ + БА.

Ответ для родителя: ЛИСА, РОЗА, КОЗА, РЫБА.

Подсказка: разрешите ребёнку сначала произнести слоги подряд вслух.

Как усложнить: разрезать карточки со слогами и предложить подобрать пары без образца.

9. Собери предложение · уровень 3

Расставь карточки в правильном порядке: «на / кот / ковре / спит». Запиши или прочитай предложение.

Ответ для родителя: «Кот спит на ковре».

Другой допустимый вариант: «На ковре спит кот».

Подсказка: спросите, с какой буквы начинается предложение и что ставится в конце.

Как упростить: дать первое слово уже на месте.

10. Прочитай и выбери картинку · уровень 3

Прочитай: «У Лены красный зонт». Выбери из трёх картинок подходящую: девочка с красным зонтом, мальчик с красным зонтом, девочка с синим зонтом.

Ответ для родителя: девочка с красным зонтом.

Подсказка: если ребёнок ещё не читает, прочитайте предложение сами и выполните задание на слух.

Важно: умение читать не является условием для выполнения всего раздела.

Задания на развитие речи для детей 6–7 лет

Эти упражнения помогают расширять словарный запас, строить предложения, последовательно рассказывать о событиях и объяснять свою мысль. В открытых заданиях может быть несколько правильных ответов.

1. Назови одним словом · уровень 1

Назови одним словом группы картинок: яблоко, груша, слива; чашка, тарелка, ложка; автобус, поезд, самолёт.

Ответ для родителя: фрукты; посуда; транспорт.

Подсказка: если ребёнок не называет категорию, спросите: «Что у них общего?»

Как усложнить: назвать ещё по одному предмету в каждую группу.

2. Какой бывает предмет? · уровень 1

Подбери не меньше трёх слов к каждому предмету: яблоко, снег, собака.

Примеры ответов: яблоко — круглое, сладкое, красное; снег — белый, холодный, мягкий; собака — добрая, быстрая, пушистая.

Подсказка: принимаются разные логичные ответы. Можно спросить о цвете, форме, вкусе, размере и характере.

Как усложнить: составить с одним признаком полное предложение.

3. Кто что делает? · уровень 1

Назови по три действия: птица…, повар…, машина…

Примеры ответов: птица летает, поёт, клюёт; повар режет, варит, печёт; машина едет, тормозит, поворачивает.

Подсказка: не исправляйте хороший ответ только потому, что он отличается от примера.

Как усложнить: составить предложение с каждым действием.

4. Скажи наоборот · уровень 2

Подбери слова с противоположным значением: высокий — …; холодный — …; быстро — …; открыть — …; день — …

Ответ для родителя: низкий; горячий или тёплый; медленно; закрыть; ночь.

Подсказка: для слова «холодный» допустим ответ «тёплый» в зависимости от контекста.

Как усложнить: составить пары предложений: «Дом высокий. Дом низкий».

5. Закончи мысль · уровень 2

Закончи предложения: «Я взял зонт, потому что…»; «Цветы полили, чтобы…»; «Если станет холодно, то…»

Примеры ответов: пошёл дождь; они не завяли или росли; я надену куртку.

Подсказка: важна понятная связь, а не дословное совпадение с примером.

Как усложнить: придумать своё предложение со словом «потому что».

6. Что было сначала? · уровень 2

Расставь четыре картинки по порядку: девочка посадила семечко; полила землю; появился росток; распустился цветок. Расскажи историю.

Ответ для родителя: посадила — полила — появился росток — распустился цветок.

Подсказка: предложите использовать слова «сначала», «потом», «после этого», «в конце».

Как усложнить: придумать название истории.

7. Расскажи по картинке · уровень 2

Рассмотри картинку «Дети строят снеговика» и расскажи: где они находятся, кто что делает, какая погода и что может произойти дальше.

Ответ для родителя: 4–6 связанных предложений.

Подсказка: не диктуйте готовый рассказ; задавайте вопросы только там, где ребёнок остановился.

Как упростить: попросить составить три предложения по трём вопросам.

8. Угадай предмет по описанию · уровень 3

Выбери один предмет на картинке — мяч, ложку, книгу или зонтик — и опиши его, не называя. Взрослый должен угадать.

Подсказка: предложите назвать форму, материал, назначение и место использования.

Как усложнить: описать предмет только тремя признаками.

9. Найди нелепицы · уровень 3

Найди пять ошибок на картинке: рыба сидит на дереве; зимой растут арбузы на снегу; кошка читает газету; мальчик идёт под дождём с закрытым зонтом в руке; часы показывают время без стрелок. Объясни, как должно быть.

Ответ для родителя: ребёнок называет каждую нелепицу и исправляет её словами.

Подсказка: засчитывайте объяснение, а не только указание пальцем.

Как усложнить: придумать одну свою смешную нелепицу.

10. Послушай и перескажи · уровень 3

Ответь, кого увидел Миша, как он помог и чем закончилась история. Затем перескажи текст.

Текст для чтения: «Утром Миша вышел во двор и увидел у калитки маленького щенка. Щенок дрожал от холода. Миша принёс ему воды, позвал маму, и вместе они нашли хозяина по номеру на ошейнике».

Ответ для родителя: щенка; дал воду и позвал маму; нашли хозяина.

Подсказка: прочитайте текст дважды, если после первого раза ребёнку трудно.

Как усложнить: попросить придумать заголовок.

Логические задания для подготовки к школе

Логические задания учат замечать признаки, объединять предметы в группы, искать правило и удерживать несколько условий. Просите ребёнка не только показать ответ, но и рассказать, как он рассуждал.

1. Что здесь лишнее? · уровень 1

Найди лишнюю картинку в каждом ряду и объясни почему: яблоко, груша, морковь, слива; автобус, машина, поезд, стул.

Ответ для родителя: морковь — овощ, остальные фрукты; стул — мебель, остальные транспорт.

Подсказка: ответ без объяснения считается только половиной задания.

Как усложнить: придумать другой признак, по которому можно объединить часть предметов.

2. Разложи по двум корзинам · уровень 1

Раздели картинки на две группы: живое и неживое.

Что будет на листе: дерево, собака, гриб, камень, машина, облако, бабочка, дом.

Ответ для родителя: живое — дерево, собака, гриб, бабочка; неживое — камень, машина, облако, дом.

Подсказка: спросите, по какому признаку ребёнок распределял картинки.

Как усложнить: придумать для тех же картинок другое деление на две группы.

3. Продолжи узор · уровень 1

Дорисуй три следующих элемента: красный круг, синий квадрат, красный круг, синий квадрат…; большой треугольник, маленький треугольник, маленький треугольник, большой треугольник…

Ответ для родителя: круг, квадрат, круг; маленький, маленький, большой.

Подсказка: попросите сначала проговорить повторяющуюся часть.

Как упростить: оставить только первый ряд.

4. Найди пару по смыслу · уровень 2

Соедини пары: птица — гнездо; собака — …; пчела — …; человек — …

Ответ для родителя: собака — будка; пчела — улей; человек — дом. Аквариум лишний.

Подсказка: спросите, какая общая связь у всех пар.

Как усложнить: придумать ещё одну пару «животное — жилище».

5. Часть и целое · уровень 2

Соедини предметы с их частями: машина — колесо; дерево — ветка; чашка — ручка; дом — крыша.

Что будет на листе: части и целые расположены вперемешку, добавлены лишние детали — крыло самолёта и хвост рыбы.

Ответ для родителя: четыре указанные пары.

Подсказка: после соединения попросите назвать ещё одну часть каждого предмета.

Как усложнить: объяснить, без какой части предмет не сможет выполнять свою основную функцию.

6. Чья это тень? · уровень 2

Соедини четыре предмета с их тенями: чайник, самолёт, заяц, ключ.

Ответ для родителя: каждый предмет соединяется с совпадающим силуэтом.

Подсказка: предложите сравнивать выступающие детали: ручку, крылья, уши, зубцы.

Как усложнить: повернуть две тени в другую сторону.

7. Помоги белке найти орех · уровень 2

Пройди лабиринт от белки к ореху, не касаясь стен и не заходя в тупики.

Ответ для родителя: на макете отмечается единственный правильный маршрут.

Подсказка: разрешите сначала провести путь пальцем, затем карандашом.

Как усложнить: пройти второй лабиринт, собрав по пути два гриба.

8. Что было раньше? · уровень 3

Расставь карточки: замесили тесто; поставили пирог в духовку; нарезали готовый пирог; смешали продукты.

Ответ для родителя: смешали продукты — замесили тесто — поставили в духовку — нарезали готовый пирог.

Подсказка: попросите объяснить, почему готовый пирог нельзя поставить перед замешиванием теста.

Как усложнить: добавить карточку «купили продукты».

9. Какой кусочек пропал? · уровень 3

Выбери из четырёх вариантов фрагмент, который подходит в пустое место на рисунке клетчатого коврика.

Ответ для родителя: тот, где продолжаются две линии и совпадает чередование цветов.

Подсказка: предложите сравнивать не весь кусочек сразу, а каждую его сторону с соседней частью рисунка.

Как усложнить: дать фрагменты, отличающиеся только одной деталью.

10. Кто где живёт? · уровень 3

У Ани, Бори и Веры три домика: красный, синий и жёлтый. Аня живёт не в красном. Боря живёт в синем. Вера живёт не в жёлтом. Раскрась домик каждого ребёнка.

Ответ для родителя: Боря — синий; Вера — красный; Аня — жёлтый.

Подсказка: сначала отметьте точно известный ответ, затем исключайте занятые цвета.

Как упростить: прочитать условия по одному и выкладывать цветные карточки.

Задания на внимание и память

В этом разделе чередуются зрительные и устные упражнения. Необязательно выполнять их за один раз: задания на память лучше давать в начале занятия, пока ребёнок не устал.

1. Найди пять отличий · уровень 1

Сравни две картинки комнаты и найди пять отличий.

Ответ для родителя: все пять перечисленных отличий.

Подсказка: предложите рассматривать картинку слева направо, а не искать хаотично.

Как усложнить: ограничить поиск двумя минутами без давления на ребёнка.

2. Найди одинаковую пару · уровень 1

Среди восьми зонтиков найди два полностью одинаковых.

Что будет на листе: зонтики отличаются полосками, точками, цветом ручки и числом секций.

Ответ для родителя: пара 3 и 7 на макете.

Подсказка: спросите, какие детали ребёнок сравнивает.

Как упростить: сократить количество вариантов до пяти.

3. Охота на букву А · уровень 1

Зачеркни все буквы А в строках: А О М А У Л А; М А А О Л У; У М О А А М.

Ответ для родителя: 3 буквы в первой строке, 2 во второй, 2 в третьей — всего 7.

Подсказка: после выполнения попросите пересчитать зачёркнутые буквы.

Как усложнить: А зачёркивать, О обводить.

4. Корректурная дорожка · уровень 2

В таблице из кружков, квадратов и треугольников кружки зачеркни, а квадраты обведи. Треугольники не трогай.

Ответ для родителя: сверяется с ключом макета; должно быть обработано 8 кружков и 7 квадратов.

Подсказка: напомните правило один раз перед началом и положите маленький образец рядом.

Как упростить: работать только с одним знаком — зачёркивать кружки.

5. Повтори узор · уровень 2

Скопируй в пустой ряд последовательность: круг, круг, квадрат, треугольник, круг, квадрат.

Ответ для родителя: точное повторение порядка и количества фигур.

Подсказка: если ребёнок ошибся, попросите сравнить образец и работу по одному элементу.

Как усложнить: показать узор 10 секунд, затем закрыть.

6. Запомни пять предметов · уровень 2

Посмотри 20 секунд на картинки: ключ, мяч, чашка, рыба, шапка. Затем закрой их и назови всё, что запомнил.

Ответ для родителя: пять перечисленных предметов; фиксируем количество, а не ставим оценку.

Подсказка: не подсказывайте первую букву сразу. Дайте время вспомнить.

Как усложнить: попросить назвать предметы в исходном порядке.

7. Что изменилось? · уровень 2

Посмотри на ряд из шести игрушек. Закрой глаза. На второй картинке одна игрушка исчезла, а две поменялись местами. Найди все изменения.

Подсказка: сначала спросите, что исчезло, затем — что изменило место.

Как упростить: оставить только одно изменение.

8. Вопросы по картинке · уровень 3

30 секунд рассмотри картинку пикника, затем закрой её и ответь: сколько детей было; какого цвета плед; что лежало в корзине; где сидела собака.

Подсказка: разрешите отвечать полными или короткими фразами.

Как усложнить: добавить вопрос о том, что держал мальчик.

9. Повтори цепочку · уровень 3

Взрослый читает цепочки, ребёнок повторяет: «кот — дом — мяч»; «снег — ложка — поезд — мак»; «красный — два — рыба — окно — лес».

Ответ для родителя: повторение слов в том же порядке.

Подсказка: начните с трёх слов и переходите дальше только без напряжения.

Как упростить: разрешить повторить цепочку в любом порядке.

10. Выполни три шага · уровень 3

«Нарисуй в центре листа квадрат. Справа от него поставь точку. Под квадратом нарисуй маленький круг». Инструкцию взрослый читает целиком один раз.

Ответ для родителя: квадрат в центре, точка справа, круг под квадратом.

Подсказка: если ребёнку трудно, сократите инструкцию до двух действий, затем вернитесь к трём.

Как усложнить: добавить четвёртый шаг — треугольник над квадратом.

Задания для подготовки руки к письму

Подготовка руки к письму — это не страницы одинаковых букв. Здесь ребёнок учится проводить линии, ориентироваться в клетках, копировать форму и управлять нажимом карандаша.

1. Соедини точки дорожками · уровень 1

Соедини пары точек прямыми линиями: сверху вниз, слева направо и по диагонали.

Как проверить: линии начинаются и заканчиваются в точках, без многократного обведения.

Подсказка: лучше провести шесть аккуратных линий, чем заполнять весь лист уставшей рукой.

Как упростить: увеличить точки и сократить расстояние.

2. Пройди по дорожке · уровень 1

Проведи линию внутри трёх широких дорожек: волна, зигзаг и петля. Не выходи за границы.

Как проверить: линия проходит от начала до конца дорожки и в основном остаётся внутри.

Подсказка: пусть ребёнок сначала проследит путь пальцем.

Как усложнить: сделать дорожки уже.

3. Обведи фигуры · уровень 1

Обведи по пунктиру круг, квадрат, треугольник, овал и прямоугольник.

Как проверить: фигуры узнаваемы, линии замкнуты.

Подсказка: не требуйте начинать каждую фигуру с одной и той же точки, если ребёнку так неудобно.

Как усложнить: дорисовать рядом такую же фигуру без пунктира.

4. Соедини по порядку · уровень 2

Соедини точки от 1 до 15, чтобы получился кораблик.

Как проверить: точки соединены по порядку, изображение замкнуто там, где это показано в образце.

Подсказка: ребёнок может сначала найти глазами следующую цифру, затем вести линию.

Как упростить: использовать точки от 1 до 10.

5. Заштрихуй по правилу · уровень 2

Круг заштрихуй сверху вниз, квадрат — слева направо, треугольник — по диагонали.

Как проверить: штрихи в каждой фигуре идут примерно в одном направлении и не выходят далеко за контур.

Подсказка: следите, чтобы ребёнок не давил на карандаш слишком сильно.

Как усложнить: менять расстояние между линиями — широкое и узкое.

6. Продолжи узор по клеточкам · уровень 2

Продолжи узор ещё на восемь клеток: одна клетка вверх, одна вправо, одна вниз, одна вправо.

Как проверить: повторяется ступенчатый рисунок по образцу.

Подсказка: проговаривайте направление только при первом повторе.

Как усложнить: использовать цикл из шести движений.

7. Дорисуй вторую половину · уровень 3

По клеточкам дорисуй вторую половину бабочки относительно вертикальной линии.

Как проверить: основные точки двух половин находятся на одинаковом расстоянии от линии симметрии.

Подсказка: предложите переносить рисунок по одной точке или клетке.

Как упростить: использовать простой домик или сердечко.

8. Узкий лабиринт · уровень 3

Проведи карандашом машинку к гаражу по узкой извилистой дороге, не касаясь краёв.

Как проверить: линия проходит по дорожке; единичные касания не считаются неудачей.

Подсказка: не стирайте каждое касание сразу — важнее закончить маршрут спокойно.

Как усложнить: добавить развилки и тупики.

9. Скопируй фигуру в сетку · уровень 3

Перенеси рисунок домика из сетки 5 × 5 в пустую сетку такого же размера.

Как проверить: вершины крыши, стены, окно и дверь находятся в соответствующих клетках.

Подсказка: начните с самых крупных линий, затем добавляйте детали.

Как упростить: копировать фигуру из четырёх линий.

10. Элементы будущих букв · уровень 3

Продолжи ряды: короткие вертикальные палочки; наклонные палочки; полуовалы; крючки; элементы «палочка + перекладина».

Как проверить: элементы располагаются в строке, имеют близкий размер и сохраняют заданное направление.

Подсказка: не требуйте писать сами буквы, если ребёнку пока сложно удерживать форму элементов.

Как усложнить: собрать из знакомых элементов печатные Л, Г, П и Т по образцу.

Задания на пространство, время и окружающий мир

Последний блок помогает ориентироваться на листе и в пространстве, понимать последовательность времени, пользоваться простым календарём и устанавливать связи между объектами окружающего мира.

1. Право и лево · уровень 1

Раскрась варежку для правой руки красным, для левой — синим. Затем обведи предмет, который находится справа от мяча.

Ответ для родителя: цвета зависят от подписи макета; справа от мяча расположен кубик.

Подсказка: сначала попросите ребёнка поднять свою правую руку.

Важно: при работе с персонажем на картинке уточняйте, чья именно сторона имеется в виду.

2. Где спрятался кот? · уровень 1

Соедини картинки и подписи: кот под стулом; мяч на столе; книга между вазой и лампой; собака перед будкой; птица над деревом.

Ответ для родителя: каждая картинка соединяется с соответствующей фразой.

Подсказка: попросите ребёнка составить полное предложение, а не отвечать одним предлогом.

Как усложнить: описать положение двух предметов своими словами.

3. Маршрут по клеткам · уровень 1

Начни от звезды и двигайся: две клетки вправо, одну вверх, три вправо, две вниз. Отметь, куда пришёл.

Ответ для родителя: конечная клетка отмечается на ключе макета; там изображён флажок.

Подсказка: каждое движение выполняйте от новой клетки, не возвращаясь к старту.

Как усложнить: ребёнок сам диктует маршрут взрослому.

4. Утро, день, вечер или ночь? · уровень 2

Разложи картинки: просыпается и чистит зубы; обедает; ужинает с семьёй; спит.

Ответ для родителя: утро — просыпается; день — обедает; вечер — ужинает; ночь — спит.

Подсказка: некоторые дела могут происходить в разное время, поэтому используем очевидные изображения и обсуждаем контекст.

Как усложнить: назвать ещё по одному делу для каждой части суток.

5. Неделя по порядку · уровень 2

Расставь карточки с днями недели по порядку. Ответь: какой день идёт после среды; какой был перед понедельником; какие дни называют выходными.

Ответ для родителя: после среды — четверг; перед понедельником — воскресенье; выходные — суббота и воскресенье.

Подсказка: используйте календарь, если ребёнок пока не запомнил последовательность.

Как усложнить: спросить, какой день будет через два дня после пятницы.

6. Времена года и месяцы · уровень 2

Соедини месяцы с временами года: январь, апрель, июль, октябрь. Затем выбери картинки с подходящей погодой.

Ответ для родителя: январь — зима; апрель — весна; июль — лето; октябрь — осень.

Подсказка: не требуйте сразу называть все 12 месяцев, если ребёнок только осваивает тему.

Как усложнить: назвать соседние месяцы для каждого примера.

7. Календарный сыщик · уровень 3

На календаре месяц начинается во вторник. Найди первое воскресенье, обведи число 12 и скажи, какой это день недели. Посчитай, сколько суббот в месяце.

Подсказка: разрешите вести пальцем по строкам и столбцам.

Как упростить: задать только один вопрос по календарю.

8. Кому что нужно для работы? · уровень 3

Соедини: врач — стетоскоп; повар — кастрюля; строитель — каска; художник — кисть. Лишние предметы: футбольный мяч и лейка.

Ответ для родителя: четыре указанные пары.

Подсказка: спросите, для чего нужен каждый инструмент.

Как усложнить: назвать ещё один предмет для каждой профессии.

9. Где живут животные? · уровень 3

Соедини белого медведя, верблюда, лягушку и белку с подходящими местами: льды, пустыня, пруд, лес.

Ответ для родителя: медведь — льды; верблюд — пустыня; лягушка — пруд; белка — лес.

Подсказка: попросите назвать один признак, который помогает животному жить в этой среде.

Как усложнить: обсудить, почему верблюду трудно жить во льдах.

10. Разложи окружающий мир по группам · уровень 3

Раздели картинки на две группы: создано природой и сделано человеком.

Что будет на листе: река, гора, дерево, облако, мост, велосипед, дом, книга.

Ответ для родителя: природа — река, гора, дерево, облако; человек — мост, велосипед, дом, книга.

Подсказка: спросите, можно ли назвать деревянный стол природным объектом только потому, что он сделан из дерева.

Как усложнить: внутри природной группы разделить объекты на живые и неживые.

Распечатайте задания для подготовки к школе

Нажмите на нужный лист, чтобы открыть изображение в полном размере и распечатать его.

Как выбрать подходящий уровень

Начните с одного задания, которое кажется ребёнку знакомым. Если он понял инструкцию и выполнил упражнение после короткого примера, можно пробовать следующий уровень. Если запутался, упростите условие, уберите часть вариантов или выполните первый шаг вместе.

Уровни здесь показывают сложность конкретного упражнения, а не «норму» для возраста. Один ребёнок легко считает, но пока не любит пересказывать; другой хорошо рассуждает вслух, но устаёт от заданий в клетках. Это обычная разница в темпе освоения навыков.

Как провести занятие дома за 15–20 минут

Короткое занятие лучше строить из трёх разных частей: одно задание на мышление, одно устное упражнение и одна небольшая работа карандашом. Так ребёнок не успевает устать от однотипной нагрузки и легче сохраняет внимание до конца.

1. 2–3 минуты — настрой. Коротко объясните, что сегодня будет три задания. Начните с самого понятного, чтобы ребёнок быстро включился и почувствовал, что справляется.
2. 7–8 минут — основная часть. Дайте одно задание по математике, грамоте, логике или речи. Прочитайте условие один раз, попросите ребёнка пересказать его своими словами и только потом приступать.
3. 5 минут — смена нагрузки. Выберите упражнение на внимание, память или подготовку руки к письму. После устного задания лучше дать графическое, после работы карандашом — поговорить или посчитать вслух.
4. 1–2 минуты — завершение. Спросите, какое задание понравилось больше и что оказалось трудным. Отметьте конкретный успех: «Ты сам заметил правило», «Ты внимательно дослушал условие», «Линия стала ровнее».

Для первого занятия: математика № 1, внимание № 2 и подготовка руки № 1. Здесь простые инструкции, поэтому можно понять, как ребёнок считает, сравнивает детали и ведёт линию.

Для закрепления: грамота № 5, логика № 4 и подготовка руки № 6. Такой набор сочетает работу со слогами, поиск смысловой связи и движение по клеткам.

Для усложнения: математика № 9, развитие речи № 10 и внимание № 10. Эти задания требуют удерживать условие, объяснять ответ и выполнять несколько действий по памяти.

Необязательно завершать всё намеченное. Если ребёнок начал торопиться, отвлекаться или раздражаться, закончите текущее упражнение и остановитесь. В следующий раз лучше повторить одно знакомое задание и добавить только одно новое.

Лист самопроверки для родителя

После занятия отметьте несколько наблюдений:

• понял ли ребёнок инструкцию сразу или после примера;
• выполнил самостоятельно, с небольшой помощью или вместе со взрослым;
• смог ли объяснить ответ;
• сохранял ли интерес;
• что получилось лучше всего;
• что стоит повторить;
• какой уровень попробовать в следующий раз.

Такой лист нужен не для оценок. Он помогает не давать случайные упражнения и замечать, где ребёнку уже можно предложить более сложную задачу.

Что делать, если задание слишком лёгкое или сложное

Сложность лучше менять внутри уже знакомого упражнения, а не сразу переходить к следующему разделу. Так ребёнку не приходится одновременно разбираться и с новым правилом, и с новым форматом задания.

• Если получилось слишком легко, попросите объяснить решение вслух, найти второй способ, придумать похожий пример или выполнить задание с дополнительным условием. Например, после счёта предметов можно спросить, на сколько одной группы больше; после поиска лишнего — предложить придумать ряд, где лишним станет другой предмет.
• Если ребёнок ошибается, но понимает условие, не спешите упрощать всё упражнение. Разберите только место ошибки: пересчитайте один ряд, сравните две картинки, повторите один шаг маршрута. После этого предложите продолжить самостоятельно.
• Если непонятно само условие, сократите количество вариантов, закройте часть листа, покажите один образец или разделите инструкцию на два действия. Полезно попросить ребёнка повторить своими словами, что сейчас нужно сделать.
• Если появилась усталость, остановитесь, даже если задание подходящего уровня. Признаки перегрузки — ребёнок начинает угадывать, пропускает знакомые детали, сильно нажимает на карандаш, спорит с каждым условием или постоянно отвлекается. К упражнению можно вернуться через день без повторного объяснения всей темы.

Получите программу из 70 заданий в Telegram

В статье вы можете выбирать упражнения под ребёнка самостоятельно. В Telegram-боте вы получите программу из этих же 70 заданий: упражнения уже распределены по последовательным занятиям на 15–20 минут, с ответами, подсказками и вариантами упрощения.

Получить программу из 70 заданий

Когда домашних заданий недостаточно

Занятия по распечаткам удобны, когда ребёнок принимает помощь родителя и удаётся заниматься регулярно без споров. Педагог может быть полезен, если дома трудно выстроить ритм, ребёнок отказывается заниматься именно с близкими или родителю нужна обратная связь по программе и прогрессу.

Частые вопросы родителей

• Сколько заданий давать ребёнку за одно занятие?

Обычно достаточно двух-трёх коротких заданий из разных разделов. Ориентируйтесь не на количество заполненных листов, а на состояние ребёнка: лучше закончить после 15 спокойных минут, чем растягивать занятие через усталость.

• Нужно ли ребёнку уметь читать до первого класса?

Не все упражнения в статье требуют чтения. Задания на звуки, слоги, речь, внимание и логику можно выполнять устно. Вопрос о готовности к школе шире одного навыка, поэтому подробно его лучше разобрать в отдельном материале.

• Можно ли использовать задания для ребёнка 5 лет?

Можно попробовать упражнения первого уровня, если ребёнку понятны картинки и инструкции. Не нужно стремиться пройти весь раздел: выберите одно короткое задание и посмотрите, вызывает ли оно интерес.

• Можно ли распечатать материалы в чёрно-белом виде?

Большинство листов можно печатать без цвета. Для заданий, где цвет входит в условие, рядом нужно добавить значки, штриховку или подписи, чтобы упражнение оставалось понятным на чёрно-белом принтере.

В статье собрано 70 заданий по семи направлениям подготовки к школе. Не обязательно выполнять их по порядку или проходить целый раздел за один день. Выберите два-три упражнения, которые подходят ребёнку по уровню, и чередуйте задания на счёт, речь, логику и внимание с короткими упражнениями для подготовки руки к письму.

Если не хочется каждый раз самостоятельно подбирать задания, воспользуйтесь готовой программой в Telegram-боте. В ней те же 70 упражнений уже распределены по занятиям на 15–20 минут, а к заданиям добавлены ответы и подсказки для родителей.